Applaus Theaterspiller

Theater an der Schoul ass méi wéi just Theater!

Mir spillen ee ganze Schouldag zesummen Theater. Vill verschidden Exercicer an Übunge

mat villfältegen Objektiver an Ziler, ganz spilleresch an intuitiv. Theater an der Schoul ass

nämlech méi wéi just Theater. Mir entdecken a fërdere wichteg Schlësselkompetenzen déi

mir och an anere Fächer, an iwwerhaapt och an eisem Liewen allgemeng, uwende kënnen.

• Sech trauen, sech vertrauen, deem aneren trauen a vertrauen
• Spaass zesummen hunn a sech an déi Aner respektéieren
• richteg kommunizéieren, sech positiv a kritesch austauschen, seng Meenung soen
• präsent an iwwerzeegent sinn
• virun anere schwätzen, seng Angscht akzeptéieren an Dës an de Grëff kréien
• konzentréiert sinn a seng Konzentratioun selbstänneg a responsabel steiere léieren
• aner Rollen a Charakteren ausprobéieren
• de Kierper aktivéieren a sech bewosst beweegen
• kreativ Iddien hunn, improviséieren a sech fräi fillen
• als Klass zesummewuessen, zesumme laachen
• stolz op sech sinn, seng eegen Erwaardungen iwwertreffen
• Applaus ginn a kréien
• sech weiderentwéckelen an a sengem Schoulalldag wuessen

Den Atelier inspiréiert sech un der Iddi vun engem Gesellschaftsspill wou et zousätzlech och spilleresch drëms geet Punkten ze sammelen a verschiddenen Themeberäicher vun der Theaterpedagogik. D’Klass an och d’Léierpersoun sollen um Enn nei Pisten hu fir hire Schoulalldag villsäiteg ze beräicheren.

Applaus Theaterspiller

Theater an der Schoul ass méi wéi just Theater!

Mir spillen ee ganze Schouldag zesummen Theater. Vill verschidden Exercicer an Übunge

mat villfältegen Objektiver an Ziler, ganz spilleresch an intuitiv. Theater an der Schoul ass

nämlech méi wéi just Theater. Mir entdecken a fërdere wichteg Schlësselkompetenzen déi

mir och an anere Fächer, an iwwerhaapt och an eisem Liewen allgemeng, uwende kënnen.

An dat soll die grouss Léift sin? Net mat mir!

Es handelt sich bei dem Angebot um einen interaktiven Vortrag mit dem Ziel präventiv die Jugendlichen zum Thema häusliche Gewalt zu sensibilisieren.

Ziel ist es:

• Jugendliche auf die ersten Anzeichen von häuslicher Gewalt aufmerksam zu machen.
• Den Jugendlichen zu vermitteln, wie Gewalt sich äußert, wie sie entsteht und wie sie sich entwickelt.
• das Selbstbewusstsein von Jugendlichen zu stärken. Sie sollen lernen „nein“ zu sagen und für sie unbehagliche Verhaltensweisen zu unterbinden.
• Ihnen zu vermitteln was sie tun müssen, wenn ihnen selbst oder Freunden Gewalt widerfährt.

Goodfoodloop-Tour

La GoodFoodLoop-Tour est un projet dédié au bien-être (Good), à une alimentation saine (Food) et au mouvement (Loop). Ouvert aux classes des lycées, les jeunes participent pendant une journée à une série de workshops interactifs, comme le yoga, la cuisine, la danse, le skateboard et le functional training.

L’objectif est d’offrir une journée ludique et active, favorisant l’échange, le plaisir et le mouvement, tout en transmettant de bonnes habitudes pour un mode de vie équilibré et dynamique.

Thematesch Workshops an der Natur

D’Natur an de Bësch bidden ideal Méiglechkeeten, fir Themen aus dem Schoulprogramm praktesch, konkret an erliewbar ze verdéiwen. An dëse Workshops ginn ausgewielte Léierinhalter opgegraff an duerch Aktivitéiten, Experimenter, Beobachtungsaufgaben an Entdeckungen an der Natur ergänzt.

Besonnesch Themen aus de Beräicher Natur, Ëmwelt, Déieren, Planzen, Bësch, Joreszäiten oder Biodiversitéit kënne sou ausserhalb vum Klassesall op eng aktiv an handlungsorientéiert Aart a Weis behandelt ginn. D’Kanner kënnen dat, wat si am Schoulprogramm léieren, direkt an der Natur entdecken, ausprobéieren an a konkrete Situatiounen erëmfannen.

D’Inhalter ginn individuell un den Alter, de Cycle, d’Schoulprogramm an d’aktuell Themen aus dem Schoulalldag ugepasst. Esou kann de Workshop gezielt als praktesch Ergänzung zum Schoulprogramm agesat ginn.

Zilgrupp: Cycle 1–4
Duerchféierung: Mobil duerch ganz Lëtzebuerg
Dauer: Variabel, mindestens 3 Stonnen; eemoleg oder als Serie vu méi Atelieren
Remarque: Themen an Inhalter kënnen individuell un de Schoulprogramm an d’Besoine vun der Klass ugepasst ginn.

Am Bësch aktiv – Kooperatioun an der Natur

De Bësch bitt vill Méiglechkeeten, fir Zesummenaarbecht op eng aktiv a konkret Aart a Weis ze erliewen. Bei kooperative Spiller, klengen Teamaufgaben a gemeinsamen Erausfuerderunge léieren d’Kanner, sech ofzeschwätzen, nozelauschteren, Iddien anzebréngen an zesumme Léisungen ze fannen.

Am Mëttelpunkt stinn net Konkurrenz a Leeschtung, mee d’gemeinsam Erliefnisser an d’Erfarung, datt vill Aufgaben nëmmen duerch géigesäiteg Ënnerstëtzung geléist kënne ginn. Dobäi ginn ënner anerem Kommunikatioun, Vertrauen, Responsabilitéit, Perspektivwiessel an de sozialen Zesummenhalt an der Klass gefërdert.

D’Aktivitéite ginn dem Alter, der Gruppendynamik an de Besoine vun der Klass ugepasst a kënnen och gezielt un aktuell Themen oder Situatiounen am Klassesall ugeknäppt ginn.

Zilgrupp: Cycle 2–4
Duerchféierung: Mobil duerch ganz Lëtzebuerg
Dauer: Variabel, mindestens 3 Stonnen; eemoleg oder als Serie vu méi Atelieren
Remarque: Kombinéierbar mat aneren Themen

Am Bësch aktiv – Sënneserfahrungen an der Natur

De Bësch bitt eng Villfalt u Geräischer, Gerécher, Faarwen, Formen a Strukturen, déi d’Kanner mat alle Sënner entdecke kënnen. Duerch gezielt Aktivitéite ginn si invitéiert, hir Ëmwelt méi bewosst wouerzehuelen, genee nozelauschteren, ze spieren, ze richen an Detailer ze entdecken, déi am Alldag dacks onbemierkt bleiwen.

Spilleresch Sënnesaufgaben, kleng Sichopträg an Experimenter mat Naturmaterialie fërderen d’Wouerhuelen, d’Konzentratioun an d’Opmierksamkeet. Gläichzäiteg entsteet en direkten a perséinleche Bezuch zur Natur. D’Kanner léieren, hir Andréck ze beschreiwen, mateneen ze vergläichen an hir Ëmwelt aus verschiddene Perspektiven ze erliewen.

D’Inhalter ginn dem Alter, dem Entwécklungsstand an de Besoine vun der Klass ugepasst a kënnen och mat anere Léierberäicher oder Schoulprojete verbonne ginn.

Zilgrupp: Cycle 1–4
Duerchféierung: Mobil duerch ganz Lëtzebuerg
Dauer: Variabel, mindestens 3 Stonnen; eemoleg oder als Serie vu méi Atelieren

Remarque: Kombinéierbar mat aneren Themen

Am Bësch aktiv – Kreativitéit an der Natur

De Bësch ass net nëmmen e Raum fir Beweegung an Entdeckung, mee och eng grouss Inspiratiounsquell fir kreativ Prozesser. Mat Blieder, Äscht, Steng, Schuel, Buedem an anere Naturmaterialie gestalten d’Kanner eege Wierker, bauen, experimentéieren a setzen hir Iddien direkt an der Natur ëm.

Dobäi steet net dat „perfekt Resultat“ am Mëttelpunkt, mee de kreative Prozess: observéieren, ausprobéieren, veränneren an nei Léisunge fannen. D’Aktivitéite fërderen d’Fantasie, d’Feinmotorik, d’Wouernehmung an den eegene kreativen Ausdrock. Gläichzäiteg léieren d’Kanner d’Naturmaterialien an hir Ëmwelt bewosst a respektvoll kennen.

D’Inhalter ginn dem Alter, dem Entwécklungsstand an de Besoine vun der Klass ugepasst a kënnen individuell un d’Themen oder Projeten aus dem Schoulalldag ugeknäppt ginn.

Zilgrupp: Cycle 1–4
Duerchféierung: Mobil duerch ganz Lëtzebuerg
Dauer: variabel (min. 3h) eemoleg oder méi oft
Remarque: kombinéierbar mat aneren Themen

Am Bësch aktiv – Fokus op Beweegung

De Bësch bitt villfälteg Méiglechkeeten, fir Beweegung op eng natierlech, spilleresch a motivéierend Aart a Weis ze erliewen. Beim Klammen, Balancéieren, Sprangen, Lafen an anere Beweegungsaufgabe bzw. -spiller setzen d’Kanner sech aktiv mat hirer Ëmwelt auserneen a maachen dobäi wichteg motoresch a sensoresch Erfahrungen.

Am Mëttelpunkt steet d’Freed un der Beweegung. Gläichzäiteg ginn d’Koordinatioun, d’Gläichgewiicht, d’Kierperwouernehmung an d’Sécherheet an den eegene Bewegungen gefërdert. Gemeinsam Spiller & Erausfuerderungen ënnerstëtzen zousätzlech d’Kooperatioun an de sozialen Austausch an der Grupp.

D’Aktivitéite ginn dem Alter, dem Entwécklungsstand an de Besoine vun der Klass ugepasst a kënnen esou fir all Cycle passend gestalt ginn.

WibS-Beweegungschallenge – “Déi beweeglechst Klass 2027”

Du wëlls Beweegung an däi schouleschen Alldag abauen, och iwwert de Sportunterrecht eraus? Du wëlls reegelméisseg nei Iddie fir Beweegungsaufgaben? An du mengs, datt deng Klass prett ass, fir un eiser WibS-Beweegungs-Challenge deelzehuelen a flott Präisser ze gewannen? Da bass du hei genee richteg. Gëff alles, zesumme mat denge Schoulkanner, a gewann den Titel „Déi beweeglechst Klass 2027“

Bauernhof mit allen Sinnen erleben

Woher kommt unser Essen? Was brauchen Tiere, damit es ihnen gut geht? Wie sieht ein ganz normaler Tag auf einem Bauernhof aus?

Bei unserem pädagogischen Bauernhofprogramm dürfen die Kinder entdecken, beobachten, anfassen und mitmachen.

Was erwartet die Kinder?

Gemeinsam entdecken wir unseren Hof und seine verschiedenen Bewohner.

Je nach Jahreszeit, Alter der Kinder und gebuchter Dauer können beispielsweise folgende Aktivitäten Bestandteil des Programms sein:

Kühe kennenlernen
Ziegen und Schafe beobachten und versorgen
Hühner und anderes Geflügel entdecken
Esel und Pferde kennenlernen
erfahren, wo unsere Lebensmittel herkommen
Fütterung und Haltung verschiedener Tierarten kennenlernen
bei kleinen, altersgerechten Hof- und Stallarbeiten mithelfen
Landwirtschaft, Natur und Jahreszeiten entdecken
den Alltag auf einem Bauernhof kennenlernen
Spiele, kleine Aufgaben und pädagogische Aktivitäten passend zum Alter der Kinder

Die Kinder erfahren dabei, dass ein Bauernhof nicht nur aus Tieren besteht. Sie lernen Zusammenhänge zwischen Tier, Mensch, Natur, Landwirtschaft und Lebensmitteln kennen.

Lernen durch Erleben

Uns ist wichtig, dass die Kinder möglichst viel selbst entdecken dürfen.

Wie fühlt sich das Fell eines Tieres an?
Was frisst eine Ziege?
Wie viel Arbeit steckt hinter der Versorgung der Tiere?
Warum brauchen Tiere jeden Tag Betreuung – auch am Wochenende?

Durch den direkten Kontakt bleiben solche Erfahrungen oft viel länger im Gedächtnis als reine Theorie.

Für wen?

Das Programm eignet sich für Schulklassen verschiedener Altersstufen und wird entsprechend dem Alter und Wissensstand der Kinder angepasst.

Dauer: flexibel nach Absprache – vom kürzeren Hofbesuch bis zum Halb- oder Ganztagesprogramm
Gruppengröße: nach Absprache
Begleitpersonen: Lehrkräfte/Begleitpersonen bleiben während des Programms bei der Gruppe.

Bei größeren Gruppen können die Kinder in kleinere Gruppen aufgeteilt werden und verschiedene Stationen auf dem Bauernhof durchlaufen.

Bitte mitbringen