Lire un territoire à travers ses trajets

Cet atelier de deux heures s’adresse aux élèves du secondaire de 14 à 19 ans. Cet atelier de deux heures apprend à lire un territoire à partir d’un jeu de données fictif sur les trajets. L’enjeu est de relier les chiffres aux infrastructures, aux services, aux rythmes et aux groupes qu’ils rendent visibles ou invisibles.

À partir de situations fictives, de supports manipulables et d’un travail en petits groupes, les élèves :
• lisent un tableau en vérifiant période, unité, population et limites
• formulent des hypothèses sans transformer une corrélation en causalité
• relient les données à plusieurs dimensions du système territorial
• révisent un portrait initial lorsqu’une nouvelle information apparaît.

La production finale est un portrait territorial relationnel qui distingue observations, hypothèses, angles morts et questions d’enquête. L’évaluation porte sur la capacité à observer, relier, argumenter, coopérer et réviser une proposition ; elle ne porte jamais sur les pratiques individuelles des élèves.

L’atelier est entièrement réalisable sans outil numérique. Aucune donnée personnelle de déplacement n’est demandée.