Amplifying the voice of youth with the help of the CreatiVelo multimedia cargo bike. Inside schools or to bring their voice to the public, a major goal is for young people to gain confidence while speaking to their peers or strangers. Furthermore, the CreatiVelo is used to spread the ideas or projects of youngsters or to gain insights from “outside” by interviewing people outside of the school.
CreatiVelo (multimedia cargo bike)
Amplifying the voice of youth with the help of the CreatiVelo multimedia cargo bike. Inside schools or to bring their voice to the public, a major goal is for young people to gain confidence while speaking to their peers or strangers. Furthermore, the CreatiVelo is used to spread the ideas or projects of youngsters or to gain insights from “outside” by interviewing people outside of the school.
Langue: Aner
Kleng Ingenieuren-Herausfuerderung – Bauen, Verstoen, Innovéieren (Bricks Challenge & Galileo-Technik)
Wärend dëse Sessiounen entdecken d’Kanner d’Prinzipien vun der Mechanik an dem Ingenieurwiesen, andeems si hir eege Modeller mat LEGO (Bausteiner a mechanesche Deeler) bauen. Si behandelen, testen a verbesseren hir Kreatiounen, während si iwwer déi wëssenschaftlech Prinzipien léieren, déi se funktionnéieren loossen.
Bricks Challenge
D’Programm Bricks Challenge bréngt Kanner duerch spaasseg, praktesch Bauaktivitéiten d’Grondlagen vun STEM an der klassescher Mechanik bei.
All Sessioun erlaabt de Kanner, e mechanescht Prinzip ze entdecken an et duerno an d’Praxis ëmzesetzen, andeems si e Modell bauen. Besonnesch entdecken si Kraaften, Energie, Lastverdeelung an Beweegung… Zum Beispill en Lift ze bauen an ze gesinn, wéi en funktionéiert
Léierziler
Kanner kënnen
- schafen an innovéieren.
- verschidde Kraaften identifizéieren an hir Effekter verstoen.
- en mechaneschen Mechanismus an einfachen Begrëffer erklären
- entdecken, wéi Energie Beweegung schaaft.
- d’Roll vum Dréimoment am Fonctionnement vun enger Maschinn verstoen.
- Experimentéiere mat der Lastverdeelung an dem Gläichgewiicht…
- verschidde mechanesch Modeller bauen a testen
Galileo Technic
Galileo Technic ass e méi fortgeschrattene Programm, dat de Kanner erlaabt, d’Maschinnebau méi déif ze entdecken.
All Sessioun konzentréiert sech op eng Maschinn oder en Ingenieurskonzept. Kanner bauen méi komplex Modeller, fir ze verstoen, wéi verschidde Mechanismen funktionéieren an wéi se am Alldag agesat ginn.
Léierziler
- Fir ze verstoen, wéi méi komplex Mechanismen funktionéieren.
- Schafen an Innovatioun.
- Fir d’mechanesch Prinzipien z’identifizéieren, déi an enger Maschinn benotzt ginn.
- Baut technesch Modeller a kuckt, wéi se funktionéieren.
- Verstoen, wéi bestëmmte Mechanismen an reellen Liewenssituatiounen benotzt ginn.
- testen, modifizéieren an verbesseren hir Konstruktiounen.
Roboter-Challenge: Bauen, Innovéieren, Kodéieren a se beweegen! (AlgoPlay & RoboToys)
Wärend dëse Sessiounen entdecken d’Kanner d’Grondlagen vun der Programméierung an der Robotik, andeems si hir eege Kreatiounen bauen, programméieren a testen. Si benotzen Baublocken a Programméierungselementer, fir Instruktiounen un hir Modeller ze ginn an se zum Laafen ze bréngen.
Duerch spaasseg a praktesch Erausfuerderungen léieren d’Kanner kritesch ze denken, ze experimentéieren, Problemer ze léisen an am Team ze schaffen, während si hiert logescht Denken an hir Kreativitéit entwéckelen.
AlgoPlay
D’AlgoPlay-Programm léiert de Kanner d’Grondlagen vun der Programméierung an der Mechanik duerch Bastel- a Codéierungsaktivitéiten.
All Sessioun erlaabt de Kanner, e Programméierungsprinzip ze entdecken an et duerno duerch e Bauprojet oder eng Erausfuerderung an d’Praxis ëmzesetzen. Si léieren lues a lues, Instruktiounen ze ginn, Bedéngungen a Schleifen ze benotzen, Feeler z’identifizéieren an hiert Programm ze verbesseren.
Léierzieler
Kanner kënnen:
- duerch Bauen a Programméieren kreéieren an innovéieren;
- d’Grondlagen vun der Programméierung verstoen;
- Instruktiounen un e Modell ginn, fir et zum Laafen ze bréngen;
- entdecken, wéi Bedéngungen a Schleifen funktionéieren;
- hiert logescht an algorithmescht Denken entwéckelen;
- verschidde Léisungen ausprobéieren fir e Problem ze léisen;
- hir eege Modeller bauen a testen;
- an Team schaffen a hir Iddien deelen.
RoboToys
RoboToys ass e Programm, dat Kanner erlaabt, Robotik, Programméierung an mechanescht Design méi déif ze entdecken.
All Sessioun konzentréiert sech op d’Bau an d’Programméiere vun engem Roboter oder engem Modell. Kanner entdecken, wéi e Roboter Instruktiounen kritt, Aktiounen ausféiert an op verschidde Situatiounen reagéiert.
Duerch progressiv Erausfuerderungen léieren si, Konstruktioun, Programméierung an Logik ze kombinéieren, fir Roboter ze kreéieren, déi fäeg sinn, verschidde Aufgaben auszeféieren.
Léierziler
Kanner kënnen:
- d’grondleeënd Prinzipien vun der Robotik verstoen;
- e Roboter bauen a programméieren;
- entdecken, wéi Instruktiounen benotzt ginn, fir e Roboter ze kontrolléieren;
- hir logescht an algorithmësch Denken entwéckelen;
- den Zesummenhang tëscht engem Programm an den Aktiounen vun engem Roboter verstoen;
- testen, modifizéieren a verbesseren hir Programmer;
- Problemer duerch verschidde Robotik-Herausfuerderungen léisen;
- hir Kreativitéit an Innovatiounsfäegkeet entwéckelen;
- als Team zesumme schaffen fir eng Léisung ze entwéckelen an ze verbesseren.
Applaus Theaterspiller
Theater an der Schoul ass méi wéi just Theater!
Mir spillen ee ganze Dënschdeg Moien zesummen Theater. Vill verschidden Exercicer an Übunge
mat villfältegen Objektiver an Ziler, ganz spilleresch an intuitiv. Theater an der Schoul ass
nämlech méi wéi just Theater. Mir entdecken a fërdere wichteg Schlësselkompetenzen déi
mir och an anere Fächer, an iwwerhaapt och an eisem Liewen allgemeng, uwende kënnen.
• Sech trauen, sech vertrauen, deem aneren trauen a vertrauen
• Spaass zesummen hunn a sech an déi Aner respektéieren
• richteg kommunizéieren, sech positiv a kritesch austauschen, seng Meenung soen
• präsent an iwwerzeegent sinn
• virun anere schwätzen, seng Angscht akzeptéieren an Dës an de Grëff kréien
• konzentréiert sinn a seng Konzentratioun selbstänneg a responsabel steiere léieren
• aner Rollen a Charakteren ausprobéieren
• de Kierper aktivéieren a sech bewosst beweegen
• kreativ Iddien hunn, improviséieren a sech fräi fillen
• als Klass zesummewuessen, zesumme laachen
• stolz op sech sinn, seng eegen Erwaardungen iwwertreffen
• Applaus ginn a kréien
• sech weiderentwéckelen an a sengem Schoulalldag wuessen
Den Atelier inspiréiert sech un der Iddi vun engem Gesellschaftsspill wou et zousätzlech och spilleresch drëms geet Punkten ze sammelen a verschiddenen Themeberäicher vun der Theaterpedagogik. D’Klass an och d’Léierpersoun sollen um Enn nei Pisten hu fir hire Schoulalldag villsäiteg ze beräicheren.
Weltverdeelungsspill
Weltkaart “Perspektiven änneren”
Alter: Jonker ab 13 Joer
Sprooch: Däitsch (liicht un aner Sproochen unzepassen)
Thema: Global (On)Gläichheet
D’Weltspillbrett ass méi wéi just eng Weltkaart. Säin Design erliichtert eng zougänglech Perspektivewiessel a mécht global Konditioune sichtbar. Et ka fir verschidden Theme benotzt ginn a villfälteg an der pädagogescher Aarbecht benotzt ginn. Presentéiert an der Peters-Projektioun, déi d’Fläch genee reflektéiert, encouragéiert et d’Participanten direkt zum Nodenken an Diskussiounen.
Zousätzlech Moduller kënnen ofhängeg vun der virgesinner Notzung ëmgesat ginn. D’Schüler verdeelen sech selwer oder d’Markéierungen op der Weltkaart:
- Wéi ass d’Weltbevëlkerung iwwer déi verschidde Kontinenter verdeelt?
- Wou ass de meeschte Räichtum?
- Wou gëtt de meeschten CO2 emittéiert?
- Wou gëtt et Ëmweltkatastrophen, déi duerch d’Klimakris verschäerft ginn?
- Wou sinn déi meescht Ressourcen ze fannen?
- Wien verbraucht déi meescht Ressourcen? etc.
Materialien déi een am CITIM kann ausléinen :
- Weltspillbrett
- Handout
- Moduller
- Hittercher
D’Spill kann och ouni dës Materialien duerchgefouert ginn. D’Weltkaart gëtt ersat duerch Schëlder mat den Nimm vun de Kontinenter, d’Schüler selwer sinn d’Mënschen a Still representéieren de Räichtum.
En Erklärungsvideo gëtt nach verlinkt!
Ateliers des Cultures / Écriture créative en espagnol
Le projet « Ateliers des Cultures » vise à sensibiliser les jeunes, à travers l’art, la musique et l’écriture créative, aux enjeux mondiaux, à promouvoir la solidarité et à encourager l’engagement citoyen, en cohérence avec la mission d’Éducation à la Citoyenneté Mondiale et Solidaire (ECMS) de l’ASTM.
Dans ce cadre, des artistes aux parcours variés animent des ateliers de photographie, de théâtre, de djembé, de capoeira, de danse, d’écriture créative en espagnol et de mini film documentaire en espagnol. L’objectif est de favoriser la création d’espaces de dialogue, de réflexion et d’expression pour les jeunes, ancrés dans les réalités du monde et les enjeux du vivre-ensemble.
Les ateliers d’écriture créative en espagnol proposent la langue espagnole comme espace d’expression, d’imagination et de rencontre interculturelle. À travers les mots, la poésie, le récit court et l’écriture collective, les jeunes explorent leur identité, leurs émotions et leur regard sur le monde. Sans prérequis de niveau parfait, l’atelier valorise la créativité avant la correction et fait de l’espagnol une langue vivante et inclusive. En lien avec la mission d’Éducation à la Citoyenneté Mondiale (ECM) l‘écriture devient un outil de solidarité, d’empathie et d’engagement citoyen. Les participants sont invités à écrire sur des thématiques comme la diversité culturelle, le genre, la migration et le vivre-ensemble, à partager leurs textes à voix haute et à créer un recueil ou une restitution collective. L’objectif est de renforcer la confiance en soi, l’écoute de l’autre et la capacité à défendre ses idées par les mots.
En coordination avec le lycée, l’atelier culmine soit avec un mini-soirée littéraire ou la présentation d’un booklet PDF avec les textes écrits pendant l’atelier
Type d’activité : Atelier
Thème : vivre-ensemble, engagement citoyen, solidarité, empathie, interculturalité
Format : Présentiel
Période : Février
Capacité maximale : Une classe
Cycle scolaire : Cycle inférieur et supérieur
Langue : Français
Lieu : Dans l’école
Régions : Toutes
Tarif : Gratuit
Pixel Animator
Pixel Animator ass e kreativen Workshop, an deem d’Participanten d’Méiglechkeet hunn, e Gerät zesummenzestellen, dat ähnlech ass wéi een ‘digital Etch A Sketch’ an wat et hinnen erlaabt, Pixel-Konschtanimatiounen op engem 8×8-Bildschierm ze kreéieren, déi si duerno kënne benotzen, fir hir eege Kreatiounen ze animéieren.
D’Participanten léieren d’Grondlagen vun der Elektronik a kréien en Abléck, wéi elektronesch Apparater funktionéieren (wat en Encoder, e Joystick an e Microcontroller sinn, an wéi eng LED-Matrix funktionéiert). Am leschte Deel vum Workshop léieren si, wéi een hir eege digital Kreatiounen Bild fir Bild zeechent an animéiert.
D’Participanten kënnen hiren Pixel Animator duerno heem huelen, fir hir kreativ Exploratiounen weiderzeféieren.
En eenzegaartegen Workshop, entworf fir all Altersgruppen ab 9 Joer.
FAI YOUNG ARTISTS CONTEST 2027
Thema 2027: „Mäin éischten Internationalen Dag vum Loftsport“
De 14. Oktober 1905 ass d’FAI gegrënnt ginn. D’Welt huet ugefaangen dovun ze dreemen, duerch eis Passioun fir de Sport den Himmel ze erueweren. Fir d’éischte Kéier gëtt dësen Datum als Internationalen Dag vum Loftsport gefeiert.
Stell dir e mageschen Dag vir, un deem d’ganz Welt an den Himmel kuckt, fir de Loftsport ze feieren.
Vum Segelfluch iwwer de Bau bis hin zum Pilotéiere vu Loftgefierer erfuerschen d’Mënschen zanter 121 Joer d’Fléien. De Loftsport huet sech zanterhier zu enger Onmass un Ausdrocksformen entwéckelt.
Wéi géifs du en Dag verbréngen, dee ganz am Zeeche vum Loftsport steet?
Wat géifs du net nëmmen um Himmel, mee och an denger Noperschaft gesinn?
Wat géifen d’Leit zesumme maachen?
Weis eis deng Fantasie a mol deng eege Geschicht.
Looss deng Konscht ofhiewen an huel eis mat an däin alleréischten Internationalen Dag vum Loftsport.
FAI Young Artists Contest 2027
Ciné-Débat : Sur le Champ!
Alors que plus de 800 millions de personnes souffrent toujours de la faim et que la planète s’épuise, la solution pour nourrir l’Humanité n’est pas de produire plus mais de produire mieux.
En marge de l’agrobusiness, de plus en plus d’acteurs, tant au Sud qu’au Nord, s’orientent vers un modèle alternatif crédible : l’agriculture familiale durable.
« Sur le champ ! » nous emmène à la rencontre de Cédric, Diamar, Mariam. Des paysannes et paysans qui, aux quatre coins du monde, nous montrent qu’avec force et conviction, des femmes et des hommes proposent, chacun à leur échelle, une alternative !
Le documentaire peut être visionné en français, en espagnol ou en sous-titré anglais. L’animation peut se faire dans ces trois langues, et aussi en allemand.
Iles de Paix vous propose d’organiser une séance au sein de votre école, suivie de plusieurs options à convenir ensemble : cela peut aller d’un échange avec un intervenant (agriculteur) à un débat mouvant avec vos élèves, en passant par la visite d’une ferme, ….
Red flags, green flags : Bezéiungen a Konsens!
Wéi kann een eng gesond Bezéiung erkennen? Wat ass eng ‘red flag’? Wou fänken meng Grenzen un, a wéi kann ech erkennen, ob d’Grenzen vun der anerer Persoun respektéiert ginn?
Duerch konkret Situatiounen, Diskussiounen an interaktiv Aktivitéiten kënne déi Jonk iwwer romantesch a sexuell Bezéiungen nodenken, iwwer Verhalen, déi eng gesond Bezéiung fërderen, an iwwer déi, déi Suergen ausléise oder toxesch sinn. De Workshop adresséiert och Konsens, perséinlech Grenzen, Kommunikatioun, Respekt, Vertraue an d’Recht, seng Meenung ze änneren.
D’Zil ass et, jonk Leit dobäi ze hëllefen, d’Zeechen vun enger gesonder oder ongesonder Bezéiung z’identifizéieren, hir eege Grenzen besser ze verstoen, d’Grenzen vun aneren ze respektéieren an d’Kompetenzen z’entwéckelen, déi néideg sinn, fir Bezéiungen op Basis vu Respekt a Zoustëmmung opzebauen.