Concours Jeune Journaliste 2026

Concours Jeune Journaliste 2026 

Das suchen wir:

Hast du im letzten Jahr einen eigenen Beitrag produziert oder willst es noch tun? Egal ob als Text, Podcast oder Video – zeig uns, was du kannst! Alleine, zu zweit, als Gruppe oder direkt mit deiner ganzen Redaktion (zum Beispiel deiner Klasse).

Dein Format ist völlig frei, solange du wie ein Profi arbeitest:

  • Fakten-Check: Stütz dich auf echte Interviews und verlässliche Quellen.
  • Klarer Kopf: Bleib objektiv! Trenne saubere Informationen von deiner persönlichen Meinung.

Tritt in deiner Altersklasse an und sichere dir attraktive Preise:

  • Kategorie 1: 8–12 Jahre
  • Kategorie 2: 12–26 Jahre

So bist du dabei:

Schick uns deinen Beitrag bis zum ?? einfach an: Cjj@men.lu
Vergiss nicht den Betreff: Concours Jeune Journaliste 2026

Lust auf ein Upgrade?

Du willst noch tiefer in die Welt der Medien eintauchen und dazulernen? Dann melde dich für unseren kostenlosen Journalismus-Workshop an!

  • Wann? Am 17. November von 15h00 bis 17h00.
  • Wo? Centre de conférence in Clausen
  • Anmeldung: Fülle dieses Formular aus: (Forms?)

Ce qui vient, repart. (Wat kënnt, dat geet.)

Ce projet a été développé par le SCRIPT en collaboration avec Omega 90 afin de briser le tabou qui entoure les questions relatives à la fin de vie. Ce sujet n’est pris à la légère ni dans nos écoles ni dans la vie quotidienne des gens : personne ne veut y penser, personne ne veut en parler. La mort, comme tout ce que nous ne comprenons pas, suscite des peurs qui grandissent lorsque nous n’en parlons pas.

L’objectif de ce cours est de permettre aux élèves d’aborder des thèmes tels que l’accompagnement en fin de vie, la mort et le deuil dans un environnement sécurisant. Les informations fournies contribuent à la connaissance et à la compréhension et aident à réduire les peurs, tout en favorisant la solidarité et la compassion.

Le projet se compose de deux leçons au cours desquelles les élèves sont initiés au sujet de manière ludique à travers des courts métrages, des jeux, des fiches de travail, des jeux de rôle, des discussions, etc. Ils sont encouragés à partager leurs expériences, leurs inquiétudes et surtout leurs questions sur la fin de vie. Après cette introduction, chaque enseignant est libre d’approfondir le sujet en fonction des intérêts et des questions des élèves.

Comme ce sujet nous touche profondément sur le plan émotionnel, les enseignants ne sont pas nécessairement supérieurs aux élèves en termes de connaissances et d’expertise, mais sont autant impliqués dans le processus que leurs élèves.