Junior Engineers : la construction, les lancements et les robots

Au cours de cette séance, les enfants conçoivent, construisent et testent leurs propres machines et robots. L’animateur apporte des petits moteurs, des engrenages et du matériel de construction ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis en pratique par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, RoboCreators, explique comment un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot. La séance de deux heures ajoute Catapult Engineering Lab, qui traite de la façon dont l’étirement d’un matériau permet de stocker de l’énergie. La séance de quatre heures ajoute TechInsect & PropelBot, qui explique comment un moteur transforme l’électricité en mouvement, et Engineering Bridges, qui montre comment le fait de modifier la forme d’un matériau le rend plus résistant.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

RoboCreators

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot.
  • Les enfants peuvent construire un « scribble bot » capable de dessiner.
  • Les enfants peuvent construire un « bristlebot » capable de se déplacer tout seul.

Catapult Engineering Lab

  • Les enfants peuvent expliquer que l’étirement ou la déformation d’un matériau permet de stocker de l’énergie.
  • Les enfants peuvent construire une catapulte fonctionnelle.
  • Les enfants peuvent mesurer la distance à laquelle leur catapulte propulse une balle.

TechInsect & PropelBot

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un moteur transforme l’électricité en mouvement.
  • Les enfants peuvent construire un robot insecte vibrant.
  • Les enfants peuvent construire une voiture à hélice qui se déplace sur une table.

Engineering Bridges

  • Les enfants peuvent expliquer que le fait de modifier la forme d’un matériau peut le rendre plus résistant.
  • Les enfants peuvent tester le nombre de livres qu’un pilier en papier peut supporter.
  • Les enfants peuvent construire un pont en pailles pour franchir un vide.

Âge / Cycle : Technologie et objets techniques

Junior Engineers : la construction, les lancements et les robots

Au cours de cette séance, les enfants conçoivent, construisent et testent leurs propres machines et robots. L’animateur apporte des petits moteurs, des engrenages et du matériel de construction ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis en pratique par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, RoboCreators, explique comment un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot. La séance de deux heures ajoute Catapult Engineering Lab, qui traite de la façon dont l’étirement d’un matériau permet de stocker de l’énergie. La séance de quatre heures ajoute TechInsect & PropelBot, qui explique comment un moteur transforme l’électricité en mouvement, et Engineering Bridges, qui montre comment le fait de modifier la forme d’un matériau le rend plus résistant.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

RoboCreators

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot.
  • Les enfants peuvent construire un « scribble bot » capable de dessiner.
  • Les enfants peuvent construire un « bristlebot » capable de se déplacer tout seul.

Catapult Engineering Lab

  • Les enfants peuvent expliquer que l’étirement ou la déformation d’un matériau permet de stocker de l’énergie.
  • Les enfants peuvent construire une catapulte fonctionnelle.
  • Les enfants peuvent mesurer la distance à laquelle leur catapulte propulse une balle.

TechInsect & PropelBot

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un moteur transforme l’électricité en mouvement.
  • Les enfants peuvent construire un robot insecte vibrant.
  • Les enfants peuvent construire une voiture à hélice qui se déplace sur une table.

Engineering Bridges

  • Les enfants peuvent expliquer que le fait de modifier la forme d’un matériau peut le rendre plus résistant.
  • Les enfants peuvent tester le nombre de livres qu’un pilier en papier peut supporter.
  • Les enfants peuvent construire un pont en pailles pour franchir un vide.

Junior Physicists : l’électricité et les forces invisibles

Au cours de cette séance, les enfants explorent les forces invisibles et manipulent directement du matériel de physique. L’animateur apporte son équipement spécialisé, notamment un générateur de Van de Graaff et une boule de plasma ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique. L’animateur l’explique, puis les enfants le testent eux-mêmes à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Plasma Ball, porte sur l’électricité statique. La séance de deux heures inclut en plus Van de Graaff 2, qui explique pourquoi les charges de même signe se repoussent. La séance de quatre heures inclut en plus Zesty Zap & Spud Spark, sur les piles à fruits et légumes, et Make Your Own Compass, qui montre comment la Terre agit comme un aimant géant.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Plasma Ball

  • Les enfants peuvent expliquer que l’électricité statique s’accumule lorsque certains matériaux frottent les uns contre les autres.
  • Les enfants peuvent classer des matériaux courants en conducteurs et en isolants.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui s’est passé avec le tube fluorescent à proximité de la boule de plasma.

Van de Graaff 2

  • Les enfants peuvent expliquer que les charges de même signe se repoussent.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui est arrivé aux guirlandes lorsque le dôme a été chargé.
  • Les enfants peuvent citer un exemple courant d’électricité statique.

Zesty Zap & Spud Spark

  • Les enfants peuvent expliquer que les fruits et les légumes peuvent agir comme une pile.
  • Les enfants peuvent fabriquer une pile au citron et une pile à la pomme de terre.
  • Les enfants peuvent comparer les deux piles qu’ils ont fabriquées.

Make Your Own Compass

  • Les enfants peuvent expliquer que la Terre agit comme un aimant géant.
  • Les enfants peuvent magnétiser une aiguille.
  • Les enfants peuvent faire flotter leur aiguille et vérifier dans quelle direction elle pointe par rapport à une vraie boussole.

Junior Astronauts : l’espace et les fusées

Au cours de cette séance, les enfants étudient la gravité, la pression atmosphérique et les forces qui permettent à une fusée de décoller. L’animateur apporte un puits de gravité et des lance-fusées ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis à l’épreuve par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Out of This World, aborde la gravité et la manière dont elle maintient les planètes en orbite autour du Soleil. La séance de deux heures inclut en plus Rocket Races, qui explique comment une fusée se propulse vers l’avant. Les fusées sont lancées en extérieur lorsque le temps le permet. La séance de quatre heures inclut en plus Junior Astronaut Training, sur la pression atmosphérique, et Bernoulli’s Flying Machines, sur les quatre forces du vol.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Out of This World

  • Les enfants peuvent expliquer que la gravité maintient les planètes en orbite autour du Soleil.
  • Les enfants peuvent classer les planètes par ordre de distance par rapport au Soleil.
  • Les enfants peuvent décrire comment une bille se déplace autour du puits de gravité.

Rocket Races

  • Les enfants peuvent expliquer qu’une fusée avance en expulsant du gaz par l’arrière.
  • Les enfants peuvent lancer une fusée à ballon le long d’une ligne.
  • Les enfants peuvent fabriquer une fusée à bouteille à partir de vinaigre et de bicarbonate de soude.

Junior Astronaut Training

  • Les enfants peuvent expliquer que la pression atmosphérique permet de retenir l’eau à l’intérieur d’un verre retourné.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui arrive à une guimauve dans le vide.
  • Les enfants peuvent lancer une fusée à boîte de pellicule.

Bernoulli’s Flying Machines

  • Les enfants peuvent citer les quatre forces qui agissent sur un avion.
  • Les enfants peuvent décrire le comportement d’une balle de ping-pong dans un courant d’air.
  • Les enfants peuvent construire un planeur capable de voler.

SkillsBooster Sciences

Ce SkillsBooster rassemble les sciences fondamentales. Les élèves mènent ensemble une quête au cours de laquelle ils doivent résoudre diverses épreuves scientifiques et mathématiques et réaliser des expériences. Des thèmes tels que l’électricité, les notions de base en chimie et en physique, la biologie et les mathématiques sont abordés de manière ludique.

Défi Petits Ingénieurs – Construire, Comprendre, Innover (Bricks Chalenge & Galileo Technique)

Au cours de ces séances, les enfants découvrent les principes de la mécanique et de l’ingénierie en construisant leurs propres modèles avec des LEGO (briques de construction et des pièces mécaniques). Ils manipulent, testent et améliorent leurs créations tout en découvrant les principes scientifiques qui les font fonctionner.

Bricks Challenge

Le programme Bricks Challenge initie les enfants aux bases des STEM et de la mécanique classique à travers des constructions ludiques et pratiques.

Chaque séance permet aux enfants de découvrir un principe mécanique, puis de le mettre en pratique en construisant un modèle. Ils explorent notamment les forces, l’énergie, la répartition des charges et le mouvement… Exemple de construction d’un ascenseur et de le voir fonctionner

Objectifs d’apprentissage

Les enfants peuvent

  • créer et innover.
  • identifier différentes forces et comprendre leurs effets.
  • expliquer simplement un mécanisme mécanique
  •  découvrir comment l’énergie permet de créer un mouvement.
  • comprendre le rôle du couple dans le fonctionnement d’une machine.
  • expérimenter la répartition des charges et l’équilibre…
  • construire et tester différents modèles mécaniques

Galileo Technic

Galileo Technic est un programme plus avancé qui permet aux enfants d’aller plus loin dans la découverte du génie mécanique.

Chaque séance est consacrée à une machine ou à un concept d’ingénierie. Les enfants construisent des modèles plus complexes afin de comprendre comment différents mécanismes fonctionnent et comment ils sont utilisés dans la vie réelle.

Objectifs d’apprentissage

  • comprendre le fonctionnement de mécanismes plus complexes.
  • créer et innover.
  • identifier les principes mécaniques utilisés dans une machine.
  • construire des modèles techniques et observer leur fonctionnement.
  • comprendre comment certains mécanismes sont utilisés dans des situations réelles.
  • tester, modifier et améliorer leurs constructions.

Défi Robot : Construis, Innove, Code et Fais-le Bouger ! (AlgoPlay & RoboToys)

Au cours de ces séances, les enfants découvrent les bases de la programmation et de la robotique en construisant, programmant et testant leurs propres créations. Ils manipulent des blocs de construction et des éléments de programmation pour donner des instructions à leurs modèles et les faire fonctionner.

À travers des défis ludiques et pratiques, les enfants apprennent à réfléchir, expérimenter, résoudre des problèmes et travailler en équipe, tout en développant leur logique et leur créativité.

AlgoPlay

Le programme AlgoPlay initie les enfants aux bases de la programmation et de la mécanique à travers des activités de construction et de codage.

Chaque séance permet aux enfants de découvrir un principe de programmation, puis de le mettre en pratique à travers une construction ou un défi. Ils apprennent progressivement à donner des instructions, à utiliser des conditions et des boucles, à identifier les erreurs et à améliorer leur programme.

Objectifs d’apprentissage

Les enfants peuvent :

  • créer et innover à travers la construction et la programmation ;
  • comprendre les bases de la programmation ;
  • donner des instructions à un modèle pour le faire fonctionner ;
  • découvrir le fonctionnement des conditions et des boucles ;
  • développer leur logique et leur pensée algorithmique ;
  • expérimenter différentes solutions pour résoudre un problème ;
  • construire et tester leurs propres modèles ;
  • travailler en équipe et partager leurs idées.

RoboToys

RoboToys est un programme qui permet aux enfants d’aller plus loin dans la découverte de la robotique, de la programmation et de la conception mécanique.

Chaque séance est basée sur la construction et la programmation d’un robot ou d’un modèle. Les enfants découvrent comment un robot peut recevoir des instructions, effectuer des actions et réagir à différentes situations.

À travers des défis progressifs, ils apprennent à combiner construction, programmation et logique pour créer des robots capables de réaliser différentes tâches.

Objectifs d’apprentissage

Les enfants peuvent :

  • comprendre les principes de base de la robotique ;
  • construire et programmer un robot ;
  • découvrir comment des instructions permettent de contrôler un robot ;
  • développer leur pensée logique et algorithmique ;
  • comprendre la relation entre un programme et les actions d’un robot ;
  • tester, modifier et améliorer leurs programmes ;
  • résoudre des problèmes à travers différents défis robotiques ;
  • développer leur créativité et leur capacité à innover ;
  • travailler en équipe pour concevoir et améliorer une solution.

Dash Live Challenge

Dir schafft am Cycle 3 an hutt Loscht, mat Äre Kanner den DASH Roboter ze entdecken a flott Missiounen zesummen ze kodéieren? Da sidd Dir hei genee richteg, a keng Angscht, Dir braucht och keng Erfarung am Kodéieren ze hunn. Dofir gëtt Iech am Ufank vum Schouljoer eng Formation continue ugebueden.

Hautdesdaags ass et essentiel, datt all Schüler d’Méiglechkeet kritt, d’Basiskonzepter vun der Informatik ze verstoen a se ze benotzen, fir Problemer ze léisen. Eng Robotik-Aktivitéit entwéckelt Fäegkeeten am logeschen Denken, Problemléisen, Teamwork a am Beräich vun der Kreativitéit. Et sinn dës interdisziplinär Fäegkeeten, déi och zentral an de Beräicher Mathematik, Naturwëssenschaften, Sproochen, asw. sinn.

Wärend der Challenge entdecken d‘Kanner den DASH Roboter, seng villfälteg Funktiounen, maachen éischt Schrëtt an der block-baséierter Kodéiersprooch a léisen am Team erausfuerderend Challengen op eng kreativ Aart a Weis.

Mat e bësse Geschéck qualifizéiert Är Klass sech fir déi grouss Finall, wou Är Kanner d’Méiglechkeet gebuede kréien, hire Roboter an hir Kodéier-Fäegkeeten engem breede Public virzestellen.

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