Junior Engineers : la construction, les lancements et les robots

Au cours de cette séance, les enfants conçoivent, construisent et testent leurs propres machines et robots. L’animateur apporte des petits moteurs, des engrenages et du matériel de construction ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis en pratique par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, RoboCreators, explique comment un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot. La séance de deux heures ajoute Catapult Engineering Lab, qui traite de la façon dont l’étirement d’un matériau permet de stocker de l’énergie. La séance de quatre heures ajoute TechInsect & PropelBot, qui explique comment un moteur transforme l’électricité en mouvement, et Engineering Bridges, qui montre comment le fait de modifier la forme d’un matériau le rend plus résistant.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

RoboCreators

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot.
  • Les enfants peuvent construire un « scribble bot » capable de dessiner.
  • Les enfants peuvent construire un « bristlebot » capable de se déplacer tout seul.

Catapult Engineering Lab

  • Les enfants peuvent expliquer que l’étirement ou la déformation d’un matériau permet de stocker de l’énergie.
  • Les enfants peuvent construire une catapulte fonctionnelle.
  • Les enfants peuvent mesurer la distance à laquelle leur catapulte propulse une balle.

TechInsect & PropelBot

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un moteur transforme l’électricité en mouvement.
  • Les enfants peuvent construire un robot insecte vibrant.
  • Les enfants peuvent construire une voiture à hélice qui se déplace sur une table.

Engineering Bridges

  • Les enfants peuvent expliquer que le fait de modifier la forme d’un matériau peut le rendre plus résistant.
  • Les enfants peuvent tester le nombre de livres qu’un pilier en papier peut supporter.
  • Les enfants peuvent construire un pont en pailles pour franchir un vide.

Âge / Cycle : Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles

Junior Engineers : la construction, les lancements et les robots

Au cours de cette séance, les enfants conçoivent, construisent et testent leurs propres machines et robots. L’animateur apporte des petits moteurs, des engrenages et du matériel de construction ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis en pratique par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, RoboCreators, explique comment un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot. La séance de deux heures ajoute Catapult Engineering Lab, qui traite de la façon dont l’étirement d’un matériau permet de stocker de l’énergie. La séance de quatre heures ajoute TechInsect & PropelBot, qui explique comment un moteur transforme l’électricité en mouvement, et Engineering Bridges, qui montre comment le fait de modifier la forme d’un matériau le rend plus résistant.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

RoboCreators

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un poids excentré en rotation peut faire bouger un robot.
  • Les enfants peuvent construire un « scribble bot » capable de dessiner.
  • Les enfants peuvent construire un « bristlebot » capable de se déplacer tout seul.

Catapult Engineering Lab

  • Les enfants peuvent expliquer que l’étirement ou la déformation d’un matériau permet de stocker de l’énergie.
  • Les enfants peuvent construire une catapulte fonctionnelle.
  • Les enfants peuvent mesurer la distance à laquelle leur catapulte propulse une balle.

TechInsect & PropelBot

  • Les enfants peuvent expliquer qu’un moteur transforme l’électricité en mouvement.
  • Les enfants peuvent construire un robot insecte vibrant.
  • Les enfants peuvent construire une voiture à hélice qui se déplace sur une table.

Engineering Bridges

  • Les enfants peuvent expliquer que le fait de modifier la forme d’un matériau peut le rendre plus résistant.
  • Les enfants peuvent tester le nombre de livres qu’un pilier en papier peut supporter.
  • Les enfants peuvent construire un pont en pailles pour franchir un vide.

Junior Medics : le corps humain et les technologies médicales

Au cours de cette séance, les enfants découvrent le fonctionnement du corps humain et construisent des maquettes médicales simples. L’animateur apporte des kits de stéthoscopes et des maquettes de valves cardiaques ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis en pratique par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Mission MedTech, porte sur le cœur en tant que pompe que les enfants peuvent entendre. La séance de 2 heures aborde en plus Mission MedTech 2, qui explique comment les valves permettent au sang de circuler dans un seul sens. La séance de 4 heures aborde en plus Pumping Heart, qui explique la composition du sang et le fonctionnement des quatre cavités du cœur, ainsi que Brain Olympics, qui explique comment le cerveau envoie des signaux aux muscles.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens au cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles aux cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Mission MedTech

  • Les enfants peuvent fabriquer un stéthoscope fonctionnel à partir d’un entonnoir et d’un tube.
  • Les enfants peuvent comparer leur rythme cardiaque avant et après l’effort.
  • Les enfants peuvent fabriquer une main robotisée à l’aide d’une ficelle et d’une paille.

Mission MedTech 2

  • Les enfants peuvent expliquer que les valves permettent au sang de circuler dans un seul sens.
  • Les enfants peuvent construire une maquette d’une valve cardiaque unidirectionnelle.
  • Les enfants peuvent déboucher une maquette d’artère obstruée à l’aide d’un stent.

Pumping Heart

  • Les enfants peuvent nommer les quatre composants du sang.
  • Les enfants peuvent identifier les quatre cavités cardiaques sur un schéma.
  • Les enfants peuvent comparer leur pouls avant et après l’effort.

Brain Olympics

  • Les enfants peuvent expliquer que le cerveau envoie des signaux aux muscles.
  • Les enfants peuvent mesurer leur temps de réaction à l’aide d’un test de chute de règle.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui a changé lorsqu’ils ont écrit avec leur autre main.

Junior Physicists : l’électricité et les forces invisibles

Au cours de cette séance, les enfants explorent les forces invisibles et manipulent directement du matériel de physique. L’animateur apporte son équipement spécialisé, notamment un générateur de Van de Graaff et une boule de plasma ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique. L’animateur l’explique, puis les enfants le testent eux-mêmes à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Plasma Ball, porte sur l’électricité statique. La séance de deux heures inclut en plus Van de Graaff 2, qui explique pourquoi les charges de même signe se repoussent. La séance de quatre heures inclut en plus Zesty Zap & Spud Spark, sur les piles à fruits et légumes, et Make Your Own Compass, qui montre comment la Terre agit comme un aimant géant.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Plasma Ball

  • Les enfants peuvent expliquer que l’électricité statique s’accumule lorsque certains matériaux frottent les uns contre les autres.
  • Les enfants peuvent classer des matériaux courants en conducteurs et en isolants.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui s’est passé avec le tube fluorescent à proximité de la boule de plasma.

Van de Graaff 2

  • Les enfants peuvent expliquer que les charges de même signe se repoussent.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui est arrivé aux guirlandes lorsque le dôme a été chargé.
  • Les enfants peuvent citer un exemple courant d’électricité statique.

Zesty Zap & Spud Spark

  • Les enfants peuvent expliquer que les fruits et les légumes peuvent agir comme une pile.
  • Les enfants peuvent fabriquer une pile au citron et une pile à la pomme de terre.
  • Les enfants peuvent comparer les deux piles qu’ils ont fabriquées.

Make Your Own Compass

  • Les enfants peuvent expliquer que la Terre agit comme un aimant géant.
  • Les enfants peuvent magnétiser une aiguille.
  • Les enfants peuvent faire flotter leur aiguille et vérifier dans quelle direction elle pointe par rapport à une vraie boussole.

Climat et développement durable : l’eau, le vent et la météo

Au cours de cette séance, les enfants explorent l’eau, le vent et la météo comme de jeunes ingénieurs. L’animateur apporte le matériel de filtration et un kit d’anémomètre en état de marche ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis à l’épreuve par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Engineering Clean Water, explique pourquoi l’eau doit subir plusieurs étapes de traitement avant de pouvoir être consommée en toute sécurité. La séance de deux heures inclut en plus Wild Wind, qui traite de la façon dont le réchauffement inégal dû au soleil crée le vent. La séance de quatre heures inclut en plus Storm Watch Lab, qui explique comment la pression atmosphérique influence la météo, et Climate Quest, qui traite de l’effet de serre et de la manière dont les gaz à effet de serre retiennent la chaleur.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Engineering Clean Water

  • Les enfants peuvent expliquer pourquoi l’eau passe par plusieurs étapes avant d’être potable.
  • Les enfants peuvent construire un filtre à plusieurs couches et décrire comment l’eau a changé.
  • Les enfants peuvent classer par ordre les différentes étapes d’un système de traitement de l’eau.

Wild Wind

  • Les enfants peuvent expliquer que le vent est constitué d’air plus froid qui s’engouffre à mesure que l’air chaud s’élève.
  • Les enfants peuvent fabriquer un moulinet qui tourne sous l’effet du vent.
  • Les enfants peuvent expliquer ce que mesure un anémomètre.

Storm Watch Lab

  • Les enfants peuvent expliquer que les variations de la pression atmosphérique contribuent à déterminer le temps qu’il fait.
  • Les enfants peuvent décrire comment leur baromètre indique une variation de la pression atmosphérique.
  • Les enfants peuvent fabriquer une girouette et s’en servir pour identifier un point cardinal.

Climate Quest

  • Les enfants peuvent expliquer que les gaz à effet de serre retiennent la chaleur et réchauffent l’air.
  • Les enfants peuvent comparer l’impact de la fonte des glaces terrestres et des glaces flottantes sur le niveau de l’eau.
  • Les enfants peuvent énumérer des moyens de réduire leur propre empreinte carbone.

Junior Explorers : le monde vivant et les environnements extrêmes

Au cours de cette séance, les enfants explorent le monde vivant, des algues luminescentes à la survie dans les régions polaires. L’animateur apporte des lampes UV et un récipient contenant des algues bioluminescentes vivantes ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis à l’épreuve par les enfants au cours de deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Glowing Explorations, porte sur la bioluminescence, c’est-à-dire la lumière émise par certains êtres vivants. La séance de deux heures inclut en plus Blubber Gloves, qui traite de la façon dont les animaux polaires survivent au froid. La séance de quatre heures inclut en plus Dive Deep, sur la densité et la flottabilité, et Biomimicry, sur les conceptions inspirées de la nature.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Glowing Explorations

  • Les enfants peuvent expliquer que la bioluminescence est une lumière produite par une réaction chimique à l’intérieur d’un être vivant.
  • Les enfants peuvent distinguer la bioluminescence de la fluorescence à l’aide d’un exemple de chaque phénomène.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui s’est passé lorsqu’ils ont secoué le récipient contenant des algues vivantes.

Blubber Gloves

  • Les enfants peuvent expliquer que la graisse sous-cutanée isole le corps d’un animal contre le froid.
  • Les enfants peuvent comparer les sensations d’une main gantée et d’une main nue dans de l’eau glacée.
  • Les enfants peuvent associer un animal à son adaptation au froid.

Dive Deep

  • Les enfants peuvent construire un plongeur cartésien fonctionnel.
  • Les enfants peuvent expliquer que le fait de presser la bouteille fait couler le plongeur car l’air à l’intérieur est comprimé.
  • Les enfants peuvent prédire si un objet va couler ou flotter et noter s’ils avaient raison.

Biomimicry

  • Les enfants peuvent expliquer que le biomimétisme consiste à copier une conception présente dans la nature.
  • Les enfants peuvent utiliser des pailles pour montrer comment un papillon s’abreuve à l’aide de sa trompe.
  • Les enfants peuvent citer une caractéristique d’un animal ou d’une plante qui a inspiré une invention humaine.

Junior Astronauts : l’espace et les fusées

Au cours de cette séance, les enfants étudient la gravité, la pression atmosphérique et les forces qui permettent à une fusée de décoller. L’animateur apporte un puits de gravité et des lance-fusées ; l’école n’a donc rien à préparer.

Chaque séance s’articule autour d’un concept scientifique, expliqué par l’animateur puis mis à l’épreuve par les enfants à travers deux ou trois expériences pratiques. La séance d’une heure, Out of This World, aborde la gravité et la manière dont elle maintient les planètes en orbite autour du Soleil. La séance de deux heures inclut en plus Rocket Races, qui explique comment une fusée se propulse vers l’avant. Les fusées sont lancées en extérieur lorsque le temps le permet. La séance de quatre heures inclut en plus Junior Astronaut Training, sur la pression atmosphérique, et Bernoulli’s Flying Machines, sur les quatre forces du vol.

Junior Einsteins Science Club® est un programme primé. Cette séance enrichit les volets scientifiques du plan d’études : Découverte du monde par tous les sens dans le cycle 1, et Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles dans les cycles 2 à 4.

Objectifs d’apprentissage

Out of This World

  • Les enfants peuvent expliquer que la gravité maintient les planètes en orbite autour du Soleil.
  • Les enfants peuvent classer les planètes par ordre de distance par rapport au Soleil.
  • Les enfants peuvent décrire comment une bille se déplace autour du puits de gravité.

Rocket Races

  • Les enfants peuvent expliquer qu’une fusée avance en expulsant du gaz par l’arrière.
  • Les enfants peuvent lancer une fusée à ballon le long d’une ligne.
  • Les enfants peuvent fabriquer une fusée à bouteille à partir de vinaigre et de bicarbonate de soude.

Junior Astronaut Training

  • Les enfants peuvent expliquer que la pression atmosphérique permet de retenir l’eau à l’intérieur d’un verre retourné.
  • Les enfants peuvent décrire ce qui arrive à une guimauve dans le vide.
  • Les enfants peuvent lancer une fusée à boîte de pellicule.

Bernoulli’s Flying Machines

  • Les enfants peuvent citer les quatre forces qui agissent sur un avion.
  • Les enfants peuvent décrire le comportement d’une balle de ping-pong dans un courant d’air.
  • Les enfants peuvent construire un planeur capable de voler.

SkillsBooster Sciences

Ce SkillsBooster rassemble les sciences fondamentales. Les élèves mènent ensemble une quête au cours de laquelle ils doivent résoudre diverses épreuves scientifiques et mathématiques et réaliser des expériences. Des thèmes tels que l’électricité, les notions de base en chimie et en physique, la biologie et les mathématiques sont abordés de manière ludique.

Schoulprogramm vum Naturmusée

Den Naturmusée bitt Iech eng ganz Rei pädagogesch Aktivitéiten, souwuel am/rondrëm de Musée, ëm är Schoul, an engem Naturgebitt oder an engem vun eise Camionen.

An eisen Atelier’en dauche mer an an di faszinéierend Welt vun der Natur an der Wëssenschaft. Ob Biologie, Geologie oder Astronomie – fir jidfereen ass eppes dobäi.

Am weidere Reservéierungsprozess kënnt der déi jeweileg Aktivitéiten auswielen, déi der iech och direkt hei kënnt ukucken:

Schoulprogramm Naturmusée

Am Bësch aktiv – Sënneserfahrungen an der Natur

 De Bësch bitt eng Villfalt u Geräischer, Gerécher, Faarwen, Formen a Strukturen, déi d’Kanner mat alle Sënner entdecke kënnen. Duerch gezielt Aktivitéite ginn si invitéiert, hir Ëmwelt méi bewosst wouerzehuelen, genee nozelauschteren, ze spieren, ze richen an Detailer ze entdecken, déi am Alldag dacks onbemierkt bleiwen.

Spilleresch Sënnesaufgaben, kleng Sichopträg an Experimenter mat Naturmaterialie fërderen d’Wouerhuelen, d’Konzentratioun an d’Opmierksamkeet. Gläichzäiteg entsteet en direkten a perséinleche Bezuch zur Natur. D’Kanner léieren, hir Andréck ze beschreiwen, mateneen ze vergläichen an hir Ëmwelt aus verschiddene Perspektiven ze erliewen.

D’Inhalter ginn dem Alter, dem Entwécklungsstand an de Besoine vun der Klass ugepasst a kënnen och mat anere Léierberäicher oder Schoulprojete verbonne ginn.

Zilgrupp: Cycle 1–4
Duerchféierung: Mobil duerch ganz Lëtzebuerg
Dauer: Variabel, mindestens 3 Stonnen; eemoleg oder als Serie vu méi Atelieren

Remarque: Kombinéierbar mat aneren Themen

Chemin sensoriel « Klenge Natur pur »

Le sentier de randonnée plus court, intitulé « Nature pure » (2km), traverse une réserve naturelle aux paysages variés. Grâce à nos différents sens, nous apprenons à connaître la nature de diverses manières.

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