The workshops at the CNA make audiovisual culture accessible to everyone through exhibition and behind-the-scenes tours, guided film screenings, and fun workshops. The CNA’s education department and artistic facilitators help young people develop their critical thinking, curiosity, and creativity in analyzing and creating images.
Find our educational programs here: https://cna.public.lu/fr/learn/visionlab.html
The workshops at the CNA make audiovisual culture accessible to everyone through exhibition and behind-the-scenes tours, guided film screenings, and fun workshops. The CNA’s education department and artistic facilitators help young people develop their critical thinking, curiosity, and creativity in analyzing and creating images.
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Description: Les jeunes utilisent les réseaux sociaux, recherchent des informations en ligne, se servent d’outils d’IA (intelligence artificielle) et tombent sur des offres d’emploi. Mais comment reconnaître si une offre d’emploi est sérieuse ? Quelles données personnelles ne faut-il pas partager en ligne ou dans des outils d’IA ? Et comment reconnaître une arnaque ou une promesse manipulatrice d’ « argent facile » ?
Contenu : À travers une histoire proche de leur réalité, cette formation suit le parcours des jeunes, du défilement (scrolling) sur les réseaux sociaux jusqu’au premier emploi. Grâce à des exemples concrets, des quiz et des discussions, les participantes apprennent à analyser les offres numériques de manière critique et à reconnaître les signaux d’alerte pour prendre des décisions plus sûres au quotidien.
Thèmes : emploi en ligne, phishing, l’intelligence artificielle, protection des données et arnaques financières (p. ex. money muling)
Description: Cette initiation générale aborde de façon adaptée aux enfants ce à quoi il faut faire attention sur Internet. En comparant des scénarios hors ligne et en ligne, cet entraînement convient très bien aux classes qui n’ont pas encore beaucoup d’expérience en ligne.
Thème central : reconnaître les risques
Contenu : Pendant une promenade fictive, la classe rencontre différentes situations du quotidien qui existent sous forme similaire sur Internet et nécessitent d’être gérées de façon sûre et responsable. Des activités ludiques permettent d’aborder différents thèmes liés à la sécurité sur Internet et de sensibiliser les enfants.
Sujets : mots de passe, règles de comportement sur Internet, contact avec des inconnus, cyberharcèlement
Through a short presentation, pupils discover the history of the house and its famous resident, Robert Schuman.
Participants then watch the documentary ‘Robert Schuman – From Clausen to Europe’. Based on historical sources, the film traces his life, from his childhood and youth in Luxembourg to his political legacy, including the Declaration of 9 May 1950.
Next, pupils play a memory game, using 12 objects to explore key moments in Schuman’s life.
The aim is to place what they have learned in its historical context and discuss Robert Schuman’s personality and political choices.
Two in one workshop – Overview of the Luxembourg Economy and Exploration of Entrepreneurship
Objectives:
Speakers:
To register for this workshop or to obtain further information, we kindly invite you to contact us at: ree@cc.lu
Co-created by GaiaLux and Shashi BHUSHAN (idea and concept designer), this immersive educational experience combines technology with human-centred teaching practices. The core theme of this immersive workshop is “One planet is enough for everyone’s needs, but many planets will not fulfil the greed of a few”. The workshop introduces students and youth to the We Decide Lab (WDL).
It is a hybrid interactive simulation divided into two integrated phases:
1. The Digital Exploration: Participants engage with a custom-built, interactive digital simulation tool (https://one-planet-is-enough-if.ai.studio/).
This tool presents scenarios regarding climate, resource allocation, and AI policy. It will visually demonstrate the global impacts of systemic greed versus sustainable need.
2. The Shared Table (In-Person Workshop): Moving from screens to a physical, modular Shared Table, participants transition into a collective brainstorming and role-play session. Facilitated by Tiziana from GaiaLux and Shashi Bhushan, participants use physical scenario cards to engage in Socratic debate. They will negotiate, collaborate, and make collective decisions on how to allocate resources, manage tech-driven policies, and build climate resilience in their simulated community.
Learning objectives
● Critical Thinking & Ethical Reasoning: Participants learn to distinguish between sustainable needs and unsustainable overconsumption, analysing the ethical implications of technology and policy.
● Democratic Participation & Collaboration: By participating in Socratic consensus-building at the Shared Table, youth practice civic discourse, active listening, and collective decision-making.
● Technological Literacy (AI for Good): Participants critically evaluate how digital tools and AI can be harnessed for environmental sustainability rather than resource depletion.
● Actionable Climate Resilience: Abstract concepts of climate change and food/resource waste are made tangible, empowering participants to ideate concrete, grassroots sustainability plans.
Les élèves seront introduits à l’Agenda 2030 et à certains ODD, découvriront les quatre dimensions de l’Agenda et comprendront l’interconnexion entre les différents objectifs. Des activités seront réalisées en groupe.
Les élèves découvriront ensuite les œuvres de l’exposition I.D.E.E. consacrées aux ODD, accompagnées de récits vidéo des artistes et d’histoires de durabilité provenant du monde entier.
Ils seront invités à identifier les ODD les plus pertinents pour leur école et leur communauté, à explorer leurs interconnexions et à réfléchir aux actions qui pourraient contribuer à leur réalisation. Les élèves choisiront les ODD qui les intéressent et seront invités à créer leurs propres récits, éco-vidéos.
Cette réflexion pourra prendre la forme de jeux de simulation, d’exercices de design thinking et d’activités participatives, avec une attention particulière portée aux ODD 5, 6, 10, 11, 12, 14 et 15.
Le programme pourra être enrichi par un cycle d’ateliers artistiques, animé par un artiste du projet I.D.E.E., ainsi que par un atelier de mouvement créatif, proposé par un expert en mouvement somatique de notre association.
Pour amplifier encore la dimension pédagogique du parcours, l’école pourra également accueillir l’exposition I.D.E.E. [https://gaialux.lu/activities/i-d-e-e-imaginez-la-durabilite-ecosocial-ensemble-artists/], offrant aux élèves une expérience directe et immersive des œuvres et des récits proposés. L’exposition pourra ainsi accompagner le parcours tout au long de sa réalisation et créer un environnement d’apprentissage vivant, favorisant la curiosité, la réflexion et l’engagement. Si l’accueil physique de l’exposition n’est pas possible, les œuvres pourront également être découvertes sur support numérique, permettant de conserver l’accès aux créations artistiques, aux récits des artistes et aux contenus liés aux ODD. L’exposition I.D.E.E. servira d’outil pédagogique pour favoriser une réflexion active et participative sur les enjeux du développement durable. Le programme pourra être enrichi par un cycle d’ateliers artistiques, animé par un artiste du projet I.D.E.E., ainsi que par un atelier de mouvement créatif, proposé par un expert en mouvement somatique de notre association.
Each session consists of a base module, to which teachers can add one or two supplementary modules, selected according to the pupils’ age, class level and the school curriculum. A flexible programme designed to meet educational needs.
Team Europe Direct is a network of independent experts (academics, lawyers, consultants, etc.) who are committed to sharing their knowledge of the European Union with the general public. Members of the Team Europe Direct network can actively contribute as speakers or moderators at conferences, seminars, debates, and other Europe-related events throughout Luxembourg. When visiting your school, they come ready to discuss topical issues on the EU agenda – like online safety, youth opportunities, mental health, business and innovation, energy and climate transition, listening to the views of students and informing about what the EU is doing to protect and empower Europeans in that area.