Am Kader vun de Studieninfoe geet d’ACEL regelméisseg an déi verschidde Lycéeën am Land fir d’Schüler:innen ze informéieren an hier Froen iwwer de Studium, d’Uni an hier Zukunft ze beäntweren.
Falls Dir drun interesséiert sidd, datt mir och an Äre Lycée kommen, kennt dir Iech gäeren bei eis iwwert eise Formulaire mellen: https://acel.lu/studieninfo-ufro/
Am Kader vun de Studieninfoe geet d’ACEL regelméisseg an déi verschidde Lycéeën am Land fir d’Schüler:innen ze informéieren an hier Froen iwwer de Studium, d’Uni an hier Zukunft ze beäntweren.
Falls Dir drun interesséiert sidd, datt mir och an Äre Lycée kommen, kennt dir Iech gäeren bei eis iwwert eise Formulaire mellen: https://acel.lu/studieninfo-ufro/
Notre exposition photo itinérante sur le Sénégal met en avant trois thématiques de l’ONGD :
Cette exposition a pour objectif de sensibiliser le public aux réalités de nos pays partenaires et aux différents enjeux du développement.
Das pädagogische Programm des CNA macht die audiovisuelle Kultur für alle zugänglich – durch Ausstellungsbesuche, Einblicke hinter die Kulissen des CNA, betreute Filmvorführungen sowie praktische und spielerische Workshops. Die pädagogische Abteilung des CNA und künstlerische Referent*innen unterstützen junge Menschen dabei, ihren kritischen Geist, ihre Neugier und ihre Kreativität bei der Analyse und Gestaltung von Bildern zu entwickeln.
Unser komplettes Programm: https://cna.public.lu/fr/learn/visionlab.html
Beschreibung: Jugendliche nutzen soziale Medien, suchen online Informationen, verwenden KI (Künstliche Intelligenz) -Tools und stoßen auf Jobangebote. Doch woran erkennt man, ob ein Jobangebot seriös ist? Welche personenbezogenen Daten sollte man online oder in KI-Tools nicht preisgeben? Und woran erkennt man Betrug oder manipulative Versprechen vom „schnellen Geld“?
Inhalt: Anhand einer lebensnahen Geschichte begleitet dieses Training die Jugendlichen vom Scrollen in sozialen Medien bis zum ersten Job. Mithilfe konkreter Beispiele, Quizfragen und Diskussionen lernen die Teilnehmer, Jobangebote kritisch zu prüfen, Warnsignale zu erkennen und im Alltag sicherere Entscheidungen zu treffen.
Themen: Behandelte Themen: Jobangebote, Phishing, künstliche Intelligenz, Datenschutz und Finanzbetrug (z.B. Money Muling)
Beschreibung: Diese allgemeine Einführung thematisiert auf kinderfreundliche Art und Weise, worauf man im Internet unbedingt aufpassen sollte. Das Training eignet sich durch den Vergleich von offline-online Szenarien sehr gut auch für Klassen, die noch wenig Online-Erfahrung haben.
Schwerpunkt: Risiken erkennen
Inhalt: Während eines fiktiven Spaziergangs begegnet die Klasse verschiedenen Alltagssituationen, welche in ähnlicher Form im Internet existieren und einen sicheren und verantwortungsbewussten Umgang erfordern. Durch spielerische Aktivitäten werden so verschiedene Themen der Internetsicherheit behandelt und die Kinder sensibilisiert.
Themen: Passwörter, Verhaltensregeln im Netz, Kontakt mit Unbekannten, Cyber-Mobbing
In einer kurzen Präsentation lernen die Schülerinnen und Schüler die Geschichte des Hauses und seines berühmten Bewohners Robert Schuman kennen.
Anschließend sehen sie den Dokumentarfilm „Robert Schuman – Von Clausen nach Europa“. Der Film basiert auf historischen Quellen und zeichnet seinen Lebensweg nach: von seiner Kindheit und Jugend in Luxemburg über die Erklärung vom 9. Mai 1950 bis hin zu seinem politischen Erbe.
Danach nehmen die Schülerinnen und Schüler an einem Gedächtnisspiel teil: Mithilfe von 12 Objekten erkunden sie wichtige Stationen in Schumans Leben.
Ziel ist es, das Gelernte in seinen historischen Kontext einzuordnen und sich über Robert Schumans Persönlichkeit und seine politischen Entscheidungen auszutauschen.
Überblick über die luxemburgische Wirtschaft und Einführung in das Unternehmertum
Ziele:
Referentinnen und Referenten:
Für Anmeldungen zu diesem Workshop sowie für weitere Informationen oder Rückfragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Bitte kontaktieren Sie uns per E-Mail unter: ree@cc.lu
Co-created by GaiaLux and Shashi BHUSHAN (idea and concept designer), this immersive educational experience combines technology with human-centred teaching practices. The core theme of this immersive workshop is “One planet is enough for everyone’s needs, but many planets will not fulfil the greed of a few”. The workshop introduces students and youth to the We Decide Lab (WDL).
It is a hybrid interactive simulation divided into two integrated phases:
1. The Digital Exploration: Participants engage with a custom-built, interactive digital simulation tool (https://one-planet-is-enough-if.ai.studio/).
This tool presents scenarios regarding climate, resource allocation, and AI policy. It will visually demonstrate the global impacts of systemic greed versus sustainable need.
2. The Shared Table (In-Person Workshop): Moving from screens to a physical, modular Shared Table, participants transition into a collective brainstorming and role-play session. Facilitated by Tiziana from GaiaLux and Shashi Bhushan, participants use physical scenario cards to engage in Socratic debate. They will negotiate, collaborate, and make collective decisions on how to allocate resources, manage tech-driven policies, and build climate resilience in their simulated community.
Learning objectives
● Critical Thinking & Ethical Reasoning: Participants learn to distinguish between sustainable needs and unsustainable overconsumption, analysing the ethical implications of technology and policy.
● Democratic Participation & Collaboration: By participating in Socratic consensus-building at the Shared Table, youth practice civic discourse, active listening, and collective decision-making.
● Technological Literacy (AI for Good): Participants critically evaluate how digital tools and AI can be harnessed for environmental sustainability rather than resource depletion.
● Actionable Climate Resilience: Abstract concepts of climate change and food/resource waste are made tangible, empowering participants to ideate concrete, grassroots sustainability plans.
Les élèves seront introduits à l’Agenda 2030 et à certains ODD, découvriront les quatre dimensions de l’Agenda et comprendront l’interconnexion entre les différents objectifs. Des activités seront réalisées en groupe.
Les élèves découvriront ensuite les œuvres de l’exposition I.D.E.E. consacrées aux ODD, accompagnées de récits vidéo des artistes et d’histoires de durabilité provenant du monde entier.
Ils seront invités à identifier les ODD les plus pertinents pour leur école et leur communauté, à explorer leurs interconnexions et à réfléchir aux actions qui pourraient contribuer à leur réalisation. Les élèves choisiront les ODD qui les intéressent et seront invités à créer leurs propres récits, éco-vidéos.
Cette réflexion pourra prendre la forme de jeux de simulation, d’exercices de design thinking et d’activités participatives, avec une attention particulière portée aux ODD 5, 6, 10, 11, 12, 14 et 15.
Le programme pourra être enrichi par un cycle d’ateliers artistiques, animé par un artiste du projet I.D.E.E., ainsi que par un atelier de mouvement créatif, proposé par un expert en mouvement somatique de notre association.
Pour amplifier encore la dimension pédagogique du parcours, l’école pourra également accueillir l’exposition I.D.E.E. [https://gaialux.lu/activities/i-d-e-e-imaginez-la-durabilite-ecosocial-ensemble-artists/], offrant aux élèves une expérience directe et immersive des œuvres et des récits proposés. L’exposition pourra ainsi accompagner le parcours tout au long de sa réalisation et créer un environnement d’apprentissage vivant, favorisant la curiosité, la réflexion et l’engagement. Si l’accueil physique de l’exposition n’est pas possible, les œuvres pourront également être découvertes sur support numérique, permettant de conserver l’accès aux créations artistiques, aux récits des artistes et aux contenus liés aux ODD. L’exposition I.D.E.E. servira d’outil pédagogique pour favoriser une réflexion active et participative sur les enjeux du développement durable. Le programme pourra être enrichi par un cycle d’ateliers artistiques, animé par un artiste du projet I.D.E.E., ainsi que par un atelier de mouvement créatif, proposé par un expert en mouvement somatique de notre association.