Kleng Ingenieuren-Herausfuerderung – Bauen, Verstoen, Innovéieren (Bricks Challenge & Galileo-Technik)

Wärend dëse Sessiounen entdecken d’Kanner d’Prinzipien vun der Mechanik an dem Ingenieurwiesen, andeems si hir eege Modeller mat LEGO (Bausteiner a mechanesche Deeler) bauen. Si behandelen, testen a verbesseren hir Kreatiounen, während si iwwer déi wëssenschaftlech Prinzipien léieren, déi se funktionnéieren loossen.

Bricks Challenge

D’Programm Bricks Challenge bréngt Kanner duerch spaasseg, praktesch Bauaktivitéiten d’Grondlagen vun STEM an der klassescher Mechanik bei.

All Sessioun erlaabt de Kanner, e mechanescht Prinzip ze entdecken an et duerno an d’Praxis ëmzesetzen, andeems si e Modell bauen. Besonnesch entdecken si Kraaften, Energie, Lastverdeelung an Beweegung… Zum Beispill en Lift ze bauen an ze gesinn, wéi en funktionéiert

Léierziler

Kanner kënnen

schafen an innovéieren.
verschidde Kraaften identifizéieren an hir Effekter verstoen.
en mechaneschen Mechanismus an einfachen Begrëffer erklären
entdecken, wéi Energie Beweegung schaaft.
d’Roll vum Dréimoment am Fonctionnement vun enger Maschinn verstoen.
Experimentéiere mat der Lastverdeelung an dem Gläichgewiicht…
verschidde mechanesch Modeller bauen a testen

Galileo Technic

Galileo Technic ass e méi fortgeschrattene Programm, dat de Kanner erlaabt, d’Maschinnebau méi déif ze entdecken.

All Sessioun konzentréiert sech op eng Maschinn oder en Ingenieurskonzept. Kanner bauen méi komplex Modeller, fir ze verstoen, wéi verschidde Mechanismen funktionéieren an wéi se am Alldag agesat ginn.

Léierziler

Fir ze verstoen, wéi méi komplex Mechanismen funktionéieren.
Schafen an Innovatioun.
Fir d’mechanesch Prinzipien z’identifizéieren, déi an enger Maschinn benotzt ginn.
Baut technesch Modeller a kuckt, wéi se funktionéieren.
Verstoen, wéi bestëmmte Mechanismen an reellen Liewenssituatiounen benotzt ginn.
testen, modifizéieren an verbesseren hir Konstruktiounen.

Kleng Ingenieuren-Herausfuerderung – Bauen, Verstoen, Innovéieren (Bricks Challenge & Galileo-Technik)

Bricks Challenge

D’Programm Bricks Challenge bréngt Kanner duerch spaasseg, praktesch Bauaktivitéiten d’Grondlagen vun STEM an der klassescher Mechanik bei.

Léierziler

Kanner kënnen

schafen an innovéieren.
verschidde Kraaften identifizéieren an hir Effekter verstoen.
en mechaneschen Mechanismus an einfachen Begrëffer erklären
entdecken, wéi Energie Beweegung schaaft.
d’Roll vum Dréimoment am Fonctionnement vun enger Maschinn verstoen.
Experimentéiere mat der Lastverdeelung an dem Gläichgewiicht…
verschidde mechanesch Modeller bauen a testen

Galileo Technic

Galileo Technic ass e méi fortgeschrattene Programm, dat de Kanner erlaabt, d’Maschinnebau méi déif ze entdecken.

Léierziler

Fir ze verstoen, wéi méi komplex Mechanismen funktionéieren.
Schafen an Innovatioun.
Fir d’mechanesch Prinzipien z’identifizéieren, déi an enger Maschinn benotzt ginn.
Baut technesch Modeller a kuckt, wéi se funktionéieren.
Verstoen, wéi bestëmmte Mechanismen an reellen Liewenssituatiounen benotzt ginn.
testen, modifizéieren an verbesseren hir Konstruktiounen.

Make a podcast

Lors de cette activité, les jeunes découvrent les différentes facettes du podcasting et explorent la création de contenu tout en discutant de sujets qui les intéressent. Cette expérience immersive leur permet de développer de nouvelles compétences et de s’exprimer de manière créative. En groupes, les jeunes apprennent à utiliser des équipements d’enregistrement audio et vidéo, des logiciels de musique et jingles ainsi qu’à créer leur propre logo, développant ainsi des compétences techniques variées. Cette activité encourage également la collaboration et la créativité, tout en donnant aux jeunes une voix pour s’exprimer.

Le vélo est un véhicule

Cet atelier considère le vélo comme un véritable véhicule : un système technique composé de fonctions, d’organes, de réglages et de responsabilités d’usage. Les élèves relient chaque composant à une fonction de sécurité, de propulsion, de direction, de confort ou de signalisation.

À partir de configurations fictives, ils comparent différents usages et apprennent à identifier les choix techniques adaptés sans supposer qu’un seul type de vélo convient à toutes les situations. Ils distinguent contrôle avant service, réglage, entretien courant et réparation.

En petits groupes, les élèves réalisent une mise en service raisonnée : ils vérifient les fonctions essentielles, documentent les anomalies, hiérarchisent les interventions et construisent un plan de maintenance compréhensible par un autre utilisateur.

La production finale est un dossier de mise en service précisant les fonctions, les contrôles, les limites d’usage, les interventions nécessaires et les conditions de suivi. Le plan de formation peut être adapté à la demande, en concertation avec l’établissement et dans le respect des objectifs pédagogiques.

Entre le vélo et la voiture : explorer les véhicules légers intermédiaires

Cet atelier de deux heures s’adresse aux élèves du secondaire de 14 à 19 ans. Cet atelier de deux heures explore les véhicules légers intermédiaires à partir de cas d’usage et de contraintes concrètes. Il ne cherche pas à promouvoir un véhicule unique, mais à déterminer dans quelles situations une configuration peut être pertinente.

À partir de situations fictives, de supports manipulables et d’un travail en petits groupes, les élèves :
• décrivent plusieurs configurations techniques et leurs fonctions
• relient chaque configuration à un cas d’usage, un profil et des contraintes
• comparent au moins trois options, y compris l’absence de véhicule léger intermédiaire
• testent et révisent une conclusion de pertinence en explicitant les inconnues.

La production finale est un passeport de pertinence d’un véhicule léger intermédiaire, utilisable pour une décision conditionnelle. L’évaluation porte sur la capacité à observer, relier, argumenter, coopérer et réviser une proposition ; elle ne porte jamais sur les pratiques individuelles des élèves.

L’atelier est entièrement réalisable sans outil numérique. Aucune donnée personnelle de déplacement n’est demandée.