Lors de cette activité, les participants font l’expérience de jeux de lutte non-violents qui ne nécessitent pas de compétences préalables de techniques d’arts martiaux. Chaque jeu se déroule selon des règles et des limitations précises qui mettent en évidence de différentes compétences. Ainsi, ces jeux permettent d’aborder des sujets comme le consentement, le respect envers les autres, le fair-play ainsi que la régulation de soi-même tant au niveau physique que mental.
Playfight
Lors de cette activité, les participants font l’expérience de jeux de lutte non-violents qui ne nécessitent pas de compétences préalables de techniques d’arts martiaux. Chaque jeu se déroule selon des règles et des limitations précises qui mettent en évidence de différentes compétences. Ainsi, ces jeux permettent d’aborder des sujets comme le consentement, le respect envers les autres, le fair-play ainsi que la régulation de soi-même tant au niveau physique que mental.
Âge / Cycle: Prévention des comportements à risque
Teambuilding fir Schoulklassen
Eng Klass ass méi wéi ee Grupp vu Schüler – si ass eng Gemeinschaft, déi sech entwéckele muss. Dëse Workshop ënnerstëtzt Schoulklassen dobäi, sech besser kennenzeléieren, Vertrauen opzebauen an e positiivt Mateneen ze gestalten.
Duerch kooperativ Spiller, gemeinsam Erausfuerderungen a praxisorientéiert Gruppenaufgabe ginn d’Schüler dozou ugereegt, zesummen ze kommunizéieren, Verantwortung ze iwwerhuelen, sech géigesäiteg z’ënnerstëtzen a gemeinsam Léisungen ze fannen. Dobäi stinn net Konkurrenz oder Leeschtung am Mëttelpunkt, mee d’Zesummenaarbecht an d’Erfarung, als Klass gemeinsam eppes erreechen ze kënnen.
De Workshop fërdert sozial Kompetenze wéi Kommunikatioun, Empathie, Vertrauen, Kooperatioun a respektvollen Ëmgang mateneen. D’Inhalter ginn un den Alter, d’Gruppendynamik an déi aktuell Besoine vun der Klass ugepasst a kënnen esouwuel bei der Nei-Zesummesetzung vun enger Klass wéi och zur Stäerkung vun enger bestoender Klass agesat ginn.
Zilgrupp: Schoulklassen aus der Grondschoul (ab C3) an dem Secondaire
Duerchféierung: Mobil duerch ganz Lëtzebuerg
Dauer: Variabel, mindestens 3 Stonnen; eemoleg oder als Serie vu méi Atelieren
Remarque: D’Inhalter kënnen individuell un d’Situatioun an d’Besoine vun der Klass ugepasst ginn.
1 Hëllef am C4 / Initiatioun
Dëse Cours vermëttelt de Kanner op eng altersgerecht, spilleresch a praktesch Aart a Weis déi wichtegst Grondlage vun der Éischter Hëllef. D’Participanten léieren ënner anerem, wéi si sech an enger Noutsituatioun richteg verhalen, Hëllef organiséieren, den Noutdéngscht alarméieren an einfach Éischt-Hëllef-Moossnamen uwenden.
Duerch praktesch Übungen, realistesch Beispiller an interaktiv Aktivitéiten entwéckelen d’Kanner Vertrauen an hir eege Fäegkeeten a léieren, Verantwortung fir sech selwer an aner Mënschen ze iwwerhuelen.
Pädagogesch Ziler
D’Zil vum Cours ass et, de Kanner d’Angscht virun Noutsituatiounen ze huelen an hinnen d’Sécherheet ze ginn, richteg ze handelen, wann eppes geschitt. Kanner kënnen am Alldag ëmmer erëm mat Accidenter oder medezineschen Noutfäll konfrontéiert ginn – an der Schoul, doheem, am Veräin oder am Fräizäitberäich.
Duerch d’Vermëttlung vun einfache Kenntnisser an Handlungsstrategien léieren si, Geforen ze erkennen, Hëllef ze ruffen an am Kader vun hire Méiglechkeeten aktiv ze hëllefen. Gläichzäiteg ginn Eegenschafte wéi Verantwortungsbewosstsinn, Solidaritéit, Zivilcourage an Teamgeescht gefërdert.
De Cours dréit dozou bäi, datt d’Kanner sech als kompetent an hëllefsbereet Memberen vun eiser Gesellschaft erliewen an am Noutfall net nëmmen Zeie bleiwen, mee wëssen, wéi si effektiv Hëllef leeschte kënnen.