Engineering Trainee Days

WICHTEG: SCHÜLER MUSSE SECH INDIVIDUELL FIR DËS OFFER UMELLEN!

Dëse Programm huet zum Zil, Karriären am Ingenieurwiesen an an de Naturwëssenschaften ze fërderen, andeems en de Schüleren en Abléck an den Aarbechtsalldag an déi technesch, sproochlech an interpersonell Fäegkeeten, déi vun Ingenieuren a Wëssenschaftler gefrot ginn, verschafft.

D’Erfarung, déi d’Schüler sammelen, ënnerscheet sech grondleeënd vun engem Betribsbesuch, well si wärend den ‘Engineering Trainee Days’ zwee Deeg laang hire Mentor an senger professioneller Roll begleeden.

Schüler mussen op d’mannst 16 Joer al sinn a mindestens am drëtte Joer vun der allgemenger Sekundärschoul sinn.

Datum: all Mäerz.

Weider Informatiounen iwwer d’Umeldung fannt Dir hei.

Engineering Trainee Days

WICHTEG: SCHÜLER MUSSE SECH INDIVIDUELL FIR DËS OFFER UMELLEN!

Schüler mussen op d’mannst 16 Joer al sinn a mindestens am drëtte Joer vun der allgemenger Sekundärschoul sinn.

Datum: all Mäerz.

Weider Informatiounen iwwer d’Umeldung fannt Dir hei.

Se déplacer, pour quoi faire ?

Cet atelier de deux heures invite les élèves à considérer la mobilité comme un moyen d’accéder à une activité, une personne ou une ressource, plutôt que comme une fin en soi.

À partir de situations fictives et de supports manipulables, les élèves :
• distinguent besoin d’accès, trajet et mode de déplacement ;
• repèrent les personnes concernées, les contraintes, les dépendances et les inconnues ;
• différencient faits, hypothèses, valeurs, intérêts, incertitudes et décisions ;
• comparent trois réponses selon quatre critères non compensables : accessibilité et justice ; énergie, matière et espace ; faisabilité et maintenance ; autonomie et sécurité ;
• conçoivent un micro-test réversible de sept jours.

La production finale est une fiche de besoin de mobilité et de réponse soutenable, accompagnée d’un protocole d’expérimentation. L’évaluation porte sur la capacité à observer, relier, argumenter, coopérer et réviser une proposition, sans noter les pratiques individuelles.

L’atelier est entièrement réalisable sans outil numérique. Aucune donnée personnelle de déplacement n’est demandée.

Job Shadow Day

WICHTEG: SCHÜLER MUSSEN SECH INDIVIDUELL FIR DËS OFFER UMELLEN!

Den ‘Job Shadow Day’ erméiglecht Schüler ab 16 Joer, e Firmenchef (oder Departementschef) oder säi Stellvertrieder fir e ganzen Aarbechtsdag ze begleeden.

Dës Erfarung ënnerscheet sech vun enger einfacher Visite d’Entreprise, well d’Schüler e ganzen Dag laang observéiere kënnen, wéi e Manager seng deeglech Aufgaben ausféiert. Op dës Manéier kréien d’Schüler en Abléck an d’Verantwortungen vun engem Manager an gewannen wäertvoll Abléck an d’Aarbechtsliewen.

Den Job Shadow Day ass entworf ginn, fir d’Schüler d’Folgendes ze léieren:

d’Wichtegkeet vun enger gudder Schoulbildung: d’Schüler realiséieren, wéi hiert akademescht Wëssen a Fäegkeeten hinnen am Aarbechtsliewen hëllefen;
d’Ufuerderunge vum Aarbechtsmaart (noutwendeg Profiler a Fäegkeeten)
; en Iwwerbléck iwwer d’Verantwortungen vun engem Manager;
d’Bedeitung an d’Wichtegkeet vum Teamwork;
en Iwwerbléck iwwer verschidde Karriärweeër;
de Wonsch, en Entrepreneur ze ginn

Zäitraum: all Joer am Mäerz.

Weider Informatiounen iwwer d’Umeldung fannt Dir hei.

E Bléck hanner d’Kulisse vum CNA

D’Klassen entdecken, wat sech hannert den Diere vum CNA verstoppt. D’Schüler.inne besichen déi technesch Ariichtungen, d’Studioen an d’Archiven vum CNA. Si léieren déi vill verschidde Beruffssméiglechkeeten am audiovisuellen an am kulturelle Secteur kennen. Si gi sensibiliséiert iwwer d’Wichtegkeet vum kollektive Gediechtnes an dem Erhale vum audiovisuelle Kulturierwe vu Lëtzebuerg.

D’Visitte ginn altersgerecht konzipéiert. D’Theeme vun der Visitt kënnen un d’Interessie vun de Klassen ugepasst ginn: Fotografie, Film, Archiv, Beruffer, asw.

HelloFuture am Lycée

Am Kader vum HelloFuture -Projet bidde mir Presentatioune fir Sekundärschoulklassen un, mat dem Zil, d’Jonk Leit op technesch a wëssenschaftlech Beruffer an d’verschidde Secteure vun der Industrie zu Lëtzebuerg opmierksam ze maachen.

Eng Presentatioun dauert normalerweis esou laang wéi eng Schoulstonn (45–50 Minutten). Ofhängeg vun de Besoine vun der Schoul kënne mir d’Dauer op méi laang Formater upassen.

D’Presentatioune gi gemeinsam vun der FEDIL-Ekipp a Vertrieder vu Firmen, déi Member bei der FEDIL sinn, duerchgefouert. Deen éischten Deel (10 Minutten) bitt eng Aféierung an d’Thema, d.h. eng kuerz Geschicht vun der Industrie zu Lëtzebuerg, e puer Schlësselzuelen an en Iwwerbléck iwwer d’Haaptaktivitéitssecteuren. Och di verschidde Beruffer ginn diskutéiert. Den Haaptdeel vun der Presentatioun ass de reellen Erfarungen um Terrain gewidmet, déi vun engem Vertrieder aus enger industrieller Firma gedeelt ginn. Eis Intervenantë stinn zur Verfügung, fir d’Froe vun de Schüler iwwer d’Themen, déi d’Industrie beschäftegt, d’spezifesch Aart vun de Beruffer a Formatiounen an d’Karriärméiglechkeeten ze beäntweren. Ofhängeg vun der Firma an dem Profil vum Riedner kann de Fokus vun enger Presentatioun op déi aner variéieren: erfuerderlech Fäegkeeten, Karriärweeër, Fuerschungs- a Entwécklungsaktivitéiten, Ëmwelt a Nohaltegkeet, Logistik, international Operatiounen, asw.

D’Presentatioune sinn haaptsächlech op d’Schüler vu 4e an 3e Klassen am Enseignement classique a général ausgeriicht. Si kënnen awer un d’spezifesch Ufuerderunge vun eenzele Schoulen ugepasst ginn. Dës HelloFuture-Presentatioun kann als eenzelne Cours (op Ufro vum Léierpersonal) déngen oder an e Schoulprojet (z. B. Beruffsdag) integréiert ginn. Dofir ass et och méiglech, verschidde Klasse fir eng eenzeg Presentatioun zesummenzebréngen.

Am Idealfall gouf d’Thema – nämlech d’Roll an d’Wichtegkeet vun der Industrie zu Lëtzebuerg – scho vum Léierpersonal an de reguläre Coursen behandelt. Eng Virbereedung vun de Schüler op d’Thema am Viraus kann hiert Engagement wärend der Presentatioun erhéijen an domat d’Wierkung vun der Sessioun stäerken.

Presentatioun vun der Lëtzebuerger Arméi

D’Ekipp vum Rekrutement- a Informatiounsbüro proposéiert Iech d’Lëtzebuerger Arméi mat Hand vun enger Presentatioun vun ongeféier 45 Minutte virzestellen.

Eist Zill ass et duerch dës Presentatioun, Äre Schüler déi néideg Informatiounen ze ginn, fir d’Roll vun enger Arméi an engem internationale Kontext besser ze verstoen, an hinnen d’Diversitéit vun de Aktivitéitsberäicher an de Spezialisatioune bei de Lëtzebuerger Arméi virzestellen.

D’Missioune vun de Lëtzebuerger Arméi ze kennen erlaabt äre Schüler d’Verdeedegungssystem vun eisem Land, Europa an der NATO besser ze verstoen.

Ofhängeg vum Profil vun äre Schüler an hirem Interesse un der Lëtzebuerger Arméi kann eis Ekipp hinnen d’Karriärméiglechkeeten, bei eis präsentéieren.

D’Lëtzebuerger Arméi bitt iwwer 115 verschidde Beruffer un, souwuel am militäresche wei och am ziville Beräich. An de leschte Joren huet d’Lëtzebuerger Arméi sech déifgräifend verännert an dëst fir de Fuerderunge vun ëmmer méi techneschen a spezialiséierte Missioune gerecht ze ginn. An dësem Kader huet sech eist Spektrum u Karriärméiglechkeeten wesentlech diversifizéiert.

Vun fräiwëllegen Zaldoten a Kapereel bis hin zu Ënneroffizéier an Offizéier bidde mir fir all Bildungsniveau Karriärsweeër un. Des Karriären hu Perspektive vu berufflecher Entwécklung a proposéiere spezifesch Ausbildung bis hin zou Universitéitsstudien.

Fir eis Presentatioun ofzeschléissen an dës esou gutt wei méiglech un d’Attente vun äre Schüler oder ärem Léierprogramm unzepassen, invitéiere mir Iech, eise Besuch mat engem Workshop aus eisem Katalog ze ergänzen. Dëse Katalog bitt eng grouss Pallette u Méiglechkeeten, déi d’Villfalt vun de Spezialisatiounen an de Lëtzebuerger Arméi erëmspigelen.

Dës Ateliere gi vun eise Spezialiste virbereet a geleet. D’Organisatioun vun esou engem Atelier hänkt natierlech vun der Disponibilitéit vun deene respektiven Departementer of.