Grondrechter an Egalitéit verstoen

Mallette pédagogique droits de l’enfant

Notre mallette offre aux élèves la possibilité d’aborder le thème des droits de l’enfant de manière ludique et participative. Lors de la conception de la mallette, une attention particulière a été portée à l’inclusivité des supports. Les jeux ont ainsi été développés avec l’appui d’une pédagogue spécialisée dans les intelligences multiples.

Time’s Up, Tabou, jeux de rôle, pantomime, dominos ou memory, tous centrés sur les droits de l’enfant, ne sont que quelques exemples des activités proposées.

L’utilisation de cette mallette vise à aider les enfants et jeunes adolescents à prendre conscience de leurs besoins et à comprendre le lien entre ces besoins et leurs droits.

Outre plus de 20 jeux, la valise contient des fiches photocopiables ainsi qu’un dossier pédagogique.

Ce dossier, conçu pour le personnel de l’éducation, rassemble les informations essentielles sur :

la Convention relative aux droits de l’enfant,
le lien entre développement durable (Agenda 2030) et la réalisation des droits de l’enfant,
des informations de fond sur chacun des dix droits fondamentaux présentés.

Chaque jeu comprend une consigne de jeu, précisant :
la durée, le public cible, le niveau de difficulté, le matériel nécessaire et le mode de fonctionnement en groupe.

Les jeux s’adressent à différents groupes d’âge, de sorte que la mallette peut être utilisée par des enfants et des adolescents âgés de 6 à 16 ans. Il est également toujours possible d’adapter les jeux afin de les rendre plus intéressants pour les adolescents.

Time’s Up, Tabou, jeux de rôle, pantomime, dominos ou memory, tous centrés sur les droits de l’enfant, ne sont que quelques exemples des activités proposées.

L’utilisation de cette mallette vise à aider les enfants et jeunes adolescents à prendre conscience de leurs besoins et à comprendre le lien entre ces besoins et leurs droits.

Outre plus de 20 jeux, la valise contient des fiches photocopiables ainsi qu’un dossier pédagogique.

Ce dossier, conçu pour le personnel de l’éducation, rassemble les informations essentielles sur :

la Convention relative aux droits de l’enfant,
le lien entre développement durable (Agenda 2030) et la réalisation des droits de l’enfant,
des informations de fond sur chacun des dix droits fondamentaux présentés.

Chaque jeu comprend une consigne de jeu, précisant :
la durée, le public cible, le niveau de difficulté, le matériel nécessaire et le mode de fonctionnement en groupe.

An dësem Workshop sollen Schüler:innen enger säits fir hir Rechter an déi vun anere Kanner sensibiliséiert ginn an anerer säits sollen si selwer zu Akteur:innen an dësem Beräich ginn. Dëst ass och zentral wärend dem ganze Workshop: d’Schüler:innen sollen sou vill wéi méiglech selwer erschaffen an sech an aneren d’Thema méi no bréngen.

Fir d’Kannerrechter bezéiungsweis d’Mëssachtung vu Kannerrechter weltwäit besser ze verstoe ginn d’Schüler:innen duerch reell Fallbeispiller aus eise Projetslänner un d’Thema erugefouert. Dono geet et awer och ëm d’Situatioun vun hiren eegene Rechter hei zu Lëtzebuerg, an em hir Perspektiv dorop, wat nach kéint verbessert ginn. Fir potentiell Problemer méi konkret ugoen ze kennen, kréien d’Schüler:innen och eng Aféierung an d’Thema Aktivismus, wou si mat verschidde Forme vun Aktivismus konfrontéiert ginn an och Beispiller vu Kannerrechtsaktivismus aus eise Projetslänner kenneléieren. Si sollen och direkt vu jonke Kannerrechtsaktivist:innen héieren: sief et duerch e Video vu Jonker aus dem Globale Süden déi hire Projet an engem Video virstellen an/oder jonke Lëtzebuerger:innen (z.B. vum Jugendparlament, CNEL, move, oder Jugendrot etc.) déi an eng Sessioun ageluede ginn an iwwert hiren Aktivismus schwätzen.

Nieft de Seancen an deenen d’Theme Kannerrechter an Aktivismus behandelt ginn, wäert d’Klass och selwer aktiv ginn. Demokratesch decidéieren d’Schüler:innen wéiee Kannerrecht si stäerke wëllen, bzw zur Léisung vu wéi engem Problem se bäidroe wëllen. Wann dëst bis decidéiert ass, kënnen d’Schüler:innen sech a Gruppen opdeelen an all Grupp wäert mat engem Mini-Projet zum gemeinsamen Thema bäidroen.

Nieft de Gruppeprojeten, wäert d’Klass awer och ee gemeinsame Projet hunn: en Ofschlossevent vum Workshop bei dem all Grupp hire Projet virstellt. Am beschte Fall och virun anere Schüler:innen, sou dass si selwer zu Multiplikateur:innen ginn an aner Kanner fir hir Rechter sensibiliséieren. Duerch d’Organisatioun vun dem Event soll d’Klass nach weider zesumme wuessen an d’Stäerkte vun all eenzelnem fir d’Team asetzen.

D’AEIN an d’KNHL begleeden d’Klass duerch de ganze Prozess a wäerten de Schüler:innen och mat enger Rëtsch Saachen hëllefe kennen: mir stellen eng Lëscht mat Material etc, déi mir bäisteieren/ausléine kënnen, zur Verfügung.

Nom Ofschlossevent fënnt nach eng méi kuerz Feedbacksession statt, bei der d’Schüler:innen hir Meenung zum Workshop, hire Projeten, an dem Ofschlossevent deele kennen. Ausserdeem gëtt d’Fro gestallt: An elo? Kennen hir Projete weiderlafen oder weiderentwéckelt ginn? Hunn d’Schüler:innen Loscht sech weiderhi fir Kannerrechter anzesetzen, a wa jo, wéi?

De Workshop stellt also d’Schüler:innen an hir Rechter an de Mëttelpunkt a baséiert op interaktive Methoden. E soll och den Zesummenhang tëscht hire Rechter an de Rechter vun anere Kanner däitlech maachen an sou Empathie a Solidaritéit fuerderen.

An der Versioun wéi hei am Text beschriwwen, huet dëse Workshop mindestens 6 Seancen. Et ass awer och méiglech eng kuerz Versioun vu just 3 Seance ze maachen, do wäert d’Klass hir Projeten awer net kënnen ëmsätzen.