CO2 Foussofdrock Parcours (DE)

Wéi vill Äerden géift Dir brauchen, fir Äre Liewensstandard z’erhalen?

Berechent dat einfach mat Hëllef vun de Foussofdréck, déi a véier Kategorien opgedeelt sinn: Iessen, Wunnen, Konsum a Mobilitéit.

Dës Aktivitéit ass perfekt als Aféierung an d’Thema a gëeegent fir souwuel mat jonke Leit wéi och mat Erwuessenen ze schaffen. E Guide, dee mir entwéckelt hunn, bitt interessant Hannergrondinformatiounen an Iddie fir d’Aktivitéit selwer an d’Moderatioun.

38 Karbonfoussofdrockmatten
5 Clipboards
Froebéi
Bläistëfter
Guide

Das Angebot ist derzeit nur auf Deutsch erhältlich!

CO2 Foussofdrock Parcours (DE)

Wéi vill Äerden géift Dir brauchen, fir Äre Liewensstandard z’erhalen?

Berechent dat einfach mat Hëllef vun de Foussofdréck, déi a véier Kategorien opgedeelt sinn: Iessen, Wunnen, Konsum a Mobilitéit.

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Escape-Game – Fast Fashion: Enthüllt!

E Léierspill iwwer verantwortungsbewossten Textilkonsum, entwéckelt vun der ONG Fairtrade Lëtzebuerg als Deel vun der Kampagne ‘Rethink Your Clothes’, am Optrag vun der Lëtzebuerger Kooperatioun.

Inhalter vum Léierpaket:

Dëse interaktive Workshop versenkt d’Schüler an enger digitaler an op Pabeier baséierter Enquête iwwer d’verstoppt Säit vun der Mode.
Duerch eng Rei vu Puzzelen entdecken d’Participanten d’wirtschaftlech, sozial a ëmweltlech Realitéiten vun der Textilindustrie — vum Kottengfeld bis zum fäerdege Kleedungsstéck.
All Team verfollegt d’Rees vun der Giulia, enger Influencerin, déi mat der Realitéit hannert de Kulissen vun der Fast Fashion konfrontéiert gëtt, a muss Erausfuerderungen léisen, fir am Spill virukomm ze sinn.

D’Programm kombinéiert:

eng partizipativ Aféierung an d’Konsumentegewohnheeten
en zäitbegrenzten Escape-Game (mat der Actionbound-App an physesche Kaarten)
eng Gruppendebriefing iwwer d’Aarbechtsbedéngungen, Ëmweltimpakter a nohalteg Alternativen
e Fokus op d’Funktiounen an d’Wäerter vun deenen dräi Piliere vum faire Handel
en Ofschlossquiz (op Pabeier oder via Kahoot)

Virgesinn Léierresultater:

Bis zum Schluss vun der Aktivitéit kënnen d’Schüler:

Sozial, wirtschaftlech an ëmweltlech Problemer vun der Textilindustrie an der Fast Fashion identifizéieren.
Verstoen, wéi Fair Trade funktionéiert an d’Wäerter vum Fairtrade.
Kritesch Denkfäegkeeten am Zesummenhang mat Konsum a globaliséierte Liwwerkette entwéckelen.
Hir alldeeglech Verhalen mat sengem Afloss op d’Welt verbannen.
Erfarung an Zesummenaarbecht, Entscheedungsfindung an Stressmanagement an engem zäitbegrenzten Spill.

D’Approche ass entworf fir spaasseg, partizipativ an an der Realitéit verankert ze sinn, am Aklang mat der SCRIPT-Charta an de Qualitéitskriterien, déi fir edukativ Programmer an de Schoulen definéiert goufen.

Partager un véhicule plutôt que le posséder

Cet atelier étudie le partage d’un véhicule comme un service et une organisation collective, et non comme la simple mise à disposition d’un objet. Les élèves identifient les rôles, les règles, les coûts, les risques et les tâches invisibles nécessaires au fonctionnement du dispositif.

À partir de scénarios fictifs, ils comparent plusieurs formes de partage, repèrent qui peut réellement accéder au véhicule, qui assure la réservation, le nettoyage, l’entretien, l’assurance et la gestion des incidents. Ils analysent les risques de transfert de charge vers quelques personnes.

En petits groupes, les élèves élaborent des règles d’accès et de responsabilité, testent le dispositif face à des conflits ou des pannes et négocient une gouvernance qui reste compréhensible, équitable et révisable.

La production finale est un dossier de gouvernance d’un service partagé, comprenant les rôles, les règles, les coûts, les risques, les solutions temporaires et les critères de révision. Le plan de formation peut être adapté à la demande, en concertation avec l’établissement et dans le respect des objectifs pédagogiques.

Earth Overshoot Day: Mäin Emgang mat Ressourcen

Beschreiwung:

Wat bedeit Nohaltegkeet eigentlech? A wat genee ass domat gemeint, datt mir aktuell 1,5 Planéiten brauchen? Dës an aner Froen ginn an dëser Aktivitéit beäntwert. D’Schüler léieren d’Konzepter vum ökologesche Foussofdrock an dem Iwwerschreidungsdag vun der Äerd kennen. Si reflektéieren besonnesch iwwer hiren eegene Ressourceverbrauch a diskutéieren individuell a politesch Léisungen fir e nohaltege Liewensstil.

Ziler:

D’Schüler wäerten:

léieren d’Konsequenze vum Ressource-Mangel kennen.
erkennen nohalteg Entwécklung als wesentlech fir Ressourcen ze konservéieren.
diskutéieren alternativ Aktiounen op béide perséinleche wéi och politesche Niveauen.

D’Auswierkungen vum Kleederkonsum

Beschreiwung

Fir de Workshop unzefänken huelen d’Schüler un engem Mentimeter-Quiz deel, fir e Bléck an d’Komplexitéit vun der Textilindustrie ze kréien an d’Problemer ronderëm d’Produktioun vun ausgewielten Kleedungsstécker z’entdecken. Si léieren d’Pyramide vum nohaltege Konsum kennen an entwéckelen méiglech Léisungen. Duerno gëtt eng Diskussioun iwwer extrem verschidde Liewensstiler lancéiert, wat d’Schüler dozou ermuntert, iwwer hiren eegene Konsum nozedenken.

Léierziler:

D’Schüler:

kréien e Verständnis fir d’Diversitéit vun der Textilindustrie.
kréien en Abléck an de Liewenszyklus vun ënnerschiddlechen Aarte vu Textilien.
formuléieren méiglech Léisungen fir den Ëmgang mat Textilien.

Atelier de décryptage sur le système alimentaire mondial industrialisé

L’atelier de décryptage « Système alimentaire mondial industrialisé » permet aux jeunes de comprendre comment nos aliments sont produits, transformés, transportés et consommés à l’échelle globale. Grâce à une démarche interactive, les jeunes découvrent l’évolution historique de l’agriculture, les mécanismes de l’agriculture industrielle et les effets de l’industrialisation et de la mondialisation de nos systèmes alimentaires.

À travers un jeu de timeline, un décryptage, des cartes thématiques et une MindMap géante, les participants analysent les impacts économiques, sociaux et environnementaux liés à ce modèle.

L’atelier se termine par une réflexion collective et des pistes de solutions afin d’imaginer des systèmes alimentaires plus durables et plus justes.

L’atelier dure 120 minutes (peut être adapté à 100 minutes).

Objectifs pédagogiques

Savoirs

Comprendre l’évolution historique de l’agriculture : des premières cultures aux systèmes industrialisés
Connaître les effets de la mondialisation sur l’alimentation
Comprendre les principaux impacts économiques, sociaux et environnementaux des systèmes alimentaires actuels

Savoir-faire

Lire, classer et analyser des informations issues de cartes, miniatures et documents visuels
Construire et interpréter une MindMap complexe pour représenter les causes, mécanismes et conséquences des systèmes alimentaires
Relier entre elles les trois vagues
- Déploiement de l’agriculture industrielle
- Mondialisation des échanges
- Impacts économiques, sociaux et environnementaux
Participer à une réflexion collective et formuler des pistes d’action pour améliorer les systèmes alimentaires

Savoir-être

Développer un esprit critique face aux modes de production alimentaire et aux logiques économiques globales
Adopter une attitude responsable et informée en tant que consommateur (-rice) et citoyen(ne)
Prendre conscience du rôle de chacun(e) dans la construction de systèmes alimentaires plus durables

Ciné-Débat : Sur le Champ!

Alors que plus de 800 millions de personnes souffrent toujours de la faim et que la planète s’épuise, la solution pour nourrir l’Humanité n’est pas de produire plus mais de produire mieux.

En marge de l’agrobusiness, de plus en plus d’acteurs, tant au Sud qu’au Nord, s’orientent vers un modèle alternatif crédible : l’agriculture familiale durable.

« Sur le champ ! » nous emmène à la rencontre de Cédric, Diamar, Mariam. Des paysannes et paysans qui, aux quatre coins du monde, nous montrent qu’avec force et conviction, des femmes et des hommes proposent, chacun à leur échelle, une alternative !

Le documentaire peut être visionné en français, en espagnol ou en sous-titré anglais. L’animation peut se faire dans ces trois langues, et aussi en allemand.

Iles de Paix vous propose d’organiser une séance au sein de votre école, suivie de plusieurs options à convenir ensemble : cela peut aller d’un échange avec un intervenant (agriculteur) à un débat mouvant avec vos élèves, en passant par la visite d’une ferme, ….

Unlock Good Food – Alimentation durable

La mission : Charlie, apprentie journaliste, veut réaliser une vidéo pour aider ses amis à mieux manger. Les élèves exploreront différents lieux, interrogeront les bonnes personnes et choisiront les bons exemples … avant que la batterie de sa caméra ne tombe à plat!

Ce jeu est un escape room décliné en jeu de cartes. Il s’agit d’un jeu coopératif qui se joue et qui se gagne en équipe. L’atelier, composé du jeu et du visionnage d’un reportage, permettra aux élèves d’en apprendre davantage sur une alimentation plus équilibrée, locale et durable.

L’atelier a une durée moyenne de 100 minutes.

Pour visualiser le reportage