Team Europe Direct ass en Netzwierk vun autonome Experten (akademesch Wëssenschaftler, Affekoten, Beroder, asw.), déi engagéiert sinn, hiert Wësse iwwer d’Europäesch Unioun mat der allgemenger Ëffentlechkeet ze deelen. Memberen vum Team Europe Direct Netzwierk kënnen aktiv als Riedner oder Moderatoren un Konferenzen, Seminairen, Diskussiounen an anere mat der EU verbonneneeve Veranstaltungen am ganze Lëtzebuerg bäidroen. Wann si d’Schoul besichen, kommen se bereet fir aktuell Themen op der EU-Agenda ze diskutéieren – wéi Online-Sécherheet, Chancen fir Jugendlecher, mental Gesondheet, Geschäfts- a Innovatiounsprojeten, Energie- a Klimatransitioun, Nolauschteren un d’Meenungen vun de Schüler an Informatiounen iwwert wat d’EU mécht fir Europäer an deem Beräich ze schützen a ze ermächtegen.
Team Europe Direct
Team Europe Direct ass en Netzwierk vun autonome Experten (akademesch Wëssenschaftler, Affekoten, Beroder, asw.), déi engagéiert sinn, hiert Wësse iwwer d’Europäesch Unioun mat der allgemenger Ëffentlechkeet ze deelen. Memberen vum Team Europe Direct Netzwierk kënnen aktiv als Riedner oder Moderatoren un Konferenzen, Seminairen, Diskussiounen an anere mat der EU verbonneneeve Veranstaltungen am ganze Lëtzebuerg bäidroen. Wann si d’Schoul besichen, kommen se bereet fir aktuell Themen op der EU-Agenda ze diskutéieren – wéi Online-Sécherheet, Chancen fir Jugendlecher, mental Gesondheet, Geschäfts- a Innovatiounsprojeten, Energie- a Klimatransitioun, Nolauschteren un d’Meenungen vun de Schüler an Informatiounen iwwert wat d’EU mécht fir Europäer an deem Beräich ze schützen a ze ermächtegen.
Âge / Cycle: Aktiv deelhuelen a Meenungen äusseren
Back to School
D’Initiativ „Back to School“ invitéiert Mataarbechter a Mataarbechterinne vun den europäeschen Institutiounen, an hir fréier Schoul oder an eng aner Schoul vun hirer Wiel zréckzegoen, fir sech mat de Schüler a Schülerinnen auszetauschen, hir Erfarungen ze deelen an d’Europäesch Unioun op eng praktesch an engagéiert Aart a Weis virzestellen.
Entdeckt d’Europäesch Unioun – Jugend an Europa: Loosst eis d’Zukunft zesummen gestalten
Wëllt Dir d’Europäesch Unioun aus enger anerer Perspektiv entdecken? D’Europäesch Kommissioun bitt eng interaktiv 90-Minutten-Sessioun un, déi speziell fir Schüler a Schülerinnen aus de Secondaireschoulen entwéckelt gouf.
D’Sessioun fänkt mat enger Presentatioun vum Chef vun der Representatioun vun der Europäescher Kommissioun zu Lëtzebuerg un. Dobäi geet et ëm d’Roll vun der Europäescher Unioun an hir Prioritéiten, mat engem besonnesche Fokus op jonk Leit.
No dëser Aféierung iwwerhuelen d’Schüler an d’Schülerinnen eng aktiv Roll an der Sessioun. Si kënnen hiert Wëssen testen, inspiréierend Erfarungsberichter lauschteren, un engem interaktive Quiz deelhuelen, iwwer déi Themen diskutéieren, déi si am meeschten interesséieren, an hir Meenungen austauschen.
An klenge Gruppen entdecken si duerno wichteg EU-Programmer fir jonk Leit, wéi Erasmus+ an DiscoverEU, a léiere méi iwwer d’Méiglechkeeten, déi dës Initiativen hinnen ubidden.
D’Sessioun schléisst mat enger Aktivitéit zum Austausch tëscht de Schüler a Schülerinnen of. All Grupp presentéiert seng Erkenntnisser an engem kuerze Pitch an erkläert de Klassekomeroden, wéi eng Méiglechkeeten si entdeckt hunn.
Dëse partizipativen Usaz soll jonk Leit aktiv abannen, hir Virwëtz stimuléieren an si dozou encouragéieren, déi villfälteg Méiglechkeeten ze entdecken, déi Europa hinnen fir hir Zukunft bitt.
CreatiVelo (multimedia cargo bike)
Amplifying the voice of youth with the help of the CreatiVelo multimedia cargo bike. Inside schools or to bring their voice to the public, a major goal is for young people to gain confidence while speaking to their peers or strangers. Furthermore, the CreatiVelo is used to spread the ideas or projects of youngsters or to gain insights from “outside” by interviewing people outside of the school.
Organiser un pédibus ou un vélobus
Cet atelier permet aux élèves de concevoir une ligne de pédibus ou de vélobus comme un service collectif à organiser et à tester. Ils distinguent les faits disponibles, les hypothèses et les informations à vérifier avant toute mise en œuvre.
À partir d’un territoire fictif, ils définissent les arrêts, les horaires, la capacité, les rôles, les règles de sécurité, les modalités d’information et les solutions en cas d’absence ou d’incident. Ils examinent aussi les conditions d’accès pour des profils différents.
En petits groupes, les élèves soumettent leur proposition à trois tests de fonctionnement, recueillent les écarts et révisent la ligne. Ils apprennent à formuler une décision conditionnelle plutôt qu’une promesse définitive insuffisamment étayée.
La production finale est une fiche de ligne complète : tracé, arrêts, horaires, capacité, rôles, règles, tests, solution temporaire et critères de révision. Le plan de formation peut être adapté à la demande, en concertation avec l’établissement et dans le respect des objectifs pédagogiques.